德育工作经验交流会讲稿

我校一贯遵循党的教育方针，坚持以邓小平理论和“三个代表”思想理论为指针，认真贯彻《公民道德实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中学德育纲要》，全面实施素质教育，坚持以人为本的办学思想，始终突出德育的首要地位，面向全体学生，不断加强学生的思想政治教育、爱国主义教育、养成教育、法制教育、心理健康教育及安全教育；切实引导教师转变观念，增强服务学生的意识，加强指导，形成合力，有序有效的开展好德育工作，学生学会了合作与互助，学会了自立与互助，提高了素质修养，也全面提高了教育质量，“为学生终身学习奠定坚实基础，铺设成功之路。”的办学理念得以实现，“民主、和谐、务实、创新”的校风、“博爱、奉献、严谨、善导”的教风、“励志、守则、勤奋、自主”的学风的已形成。

在取得成绩的同时，我们更清醒的认识到常规教育是德育的奠基工程，在当今实施素质教育进程中，要全面培养与提高全体学生的整体素质，首先要加强基础道德教育，提高学生的基础道德水准。为此，近两年来，我校始终坚持以党的十六大精神和《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，以教育局精神为指导，以创建市常规管理示范学校为契机，着力构建以人为本、以生为主体的“和谐校园”的建设，努力把学校德育工作推上新台阶。

一、领导重视，上下一心，形成创建常规示范学校的合力

我校党支部、校行政充分认识到创建市常规管理示范学校的重要意义：一方面开展该活动与学校的一切工作都是为了培养“四有”新人，提高国民素质这一目的完全吻合，是提高学生道德素质的重要组成部分；另一方面，开展这项活动也是提升学校的办学品位，建设和谐校园的需要。为此，学校制定了“领导高度重视，思想认识到位。教师做好表率，学生人人参与。抓住工作重点，化解工作难点，各项措施扎实，务必抓出成效”的争创工作思路，通过多种形式的教育活动，提高师生对创建活动的认知度，增强责任感，形成创建常规示范校的合力。

1、加强创建工作的领导

学校成立了常规示范校创建工作领导小组，组织领导小组成员每月开一次例会，分析学校德育状况，确定每月的具体工作任务。领导小组成员经常深入各年级组、学生中了解情况，解决具体问题，以提高德育工作的实效。而领导小组成员也以自己的能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。德育工作中也做到了各学科、各活动、各领域互相渗透，学校、家庭、社会全方位有机结合，形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。

2、加强师德师风建设

身正不令其行，身不正虽令不从，教师的一言一行时刻都在潜移默化影响学生，身正才能为范。因此，我们要求教师行为首先要规范。学校教师每天自己打扫办公室，学校安排行政领导检查；升旗仪式以年级组为单位排在学生队伍两侧，与学生一起高唱国歌；按时值勤，护导护送按时到岗；班主任与学生一同用餐等等，让教师做学生的良师益友，做学生喜欢的老师。其次，学校本着以人为本的精神，从教育人的角度出发，加强德育工作的管理，把学生的满意率作为评价教师常规管理的重要依据，增强考核力度，使常规教育务实有效。在常规示范学校实施纲要颁布之初，我校利用了政治学习时间组织教师进行师德师风、教学常规等内容的集体学习，下发学校编印的《德育参考》、《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》；并扎实开展“保持共产党员先进性”教育活动，组织教师撰写了政治学习心得体会；为进一步增强活动的实效性，还组织教师学习师德高尚好园丁的事迹，教育工会还组织教师撰写“爱生一例”，通过各种形式的教育活动，全体教职工真正做到了既教好书，又育好人。

3、加强班主任队伍建设

为加强班主任队伍建设，学校进一步完善了对班主任队伍的考核、评优工作制度。定期召开班主任工作例会，布置工作，传达上级有关会议精神，听取反馈，组织学习德育工作理论，不断提高班主任工作能力和水平。通过对班级管理在常规等方面考核的细化，来评选优秀班主任，从而达到以考核促进步，提高班主任班级管理的能力的目的。同时加强对德育岗位老师工作的规范性指导，要求德育岗位老师全力以赴配合班主任做好班级管理工作，切实做到学生活动必须到场，转化好一个后进生、每月上好一节晨会课、每月听好一节班会课、设计好一节班会课，主动关心学生，与学生做知心朋友。

二、整合环境，形成氛围，铸就良好行为习惯的意识

德育环境的文明优美是德育工程中必不可少的一部分，对学生行为习惯、道德品质的提升更是起着潜移默化的熏陶作用，为此我们在“三化”入手，为学生营造一片蓝天。

1、  净化周边环境

联合派出所、工商、环保、卫生、文化等部门，清理了学校周边的不法摊点，游艺室、录像厅等，清除危害师生安全，扰乱学校正常教学秩序的违法活动，从而有效净化学校德育的周边环境。

2、  美化校园环境

尽管我校尚处在发展完善阶段，但我校仍十分注重校园环境建设，改造中央大道、宣传橱窗、校园绿化，建造校园景观，努力让学生时时处处置身于高品位的校园环境之中。

3、  优化校园文化

学校力争做到让“每一块墙壁都说话”，设名人名言，建宣传橱窗、阅报栏、黑板报栏等，给予学生潜移默化的教育。还努力为学生开辟第二课堂活动，组建广播站，办好《璜溪》校刊，开好校园文化艺术节及科技节，学生才艺大赛，让学生在和谐的环境中得到熏陶，得到全方位的发展。

三、严格管理，活动促进，抓好良好行为习惯的养成

最近几年，新教师逐年增多，而他们教育工作经验明显缺乏；外地民工子女增多，而他们的行为习惯往往不如人意，这给学校的德育工作带来了不小的困难。为了防止德育工作走调和缺失，我校在德育活动上逐渐形成了“严格管理，活动促进”的常规教育训练的新思路。

1、制定制度，强化训练

回顾反思，我校多年的养成教育，突出的问题是主题不明，方法不活，措施不力，操作不便，效果欠佳。为此，我们紧扣育人主题，把目标要求和学生的身心实际紧密结合，特地编印了《学生手册》（安排了“校风、学风”、中小学生守则、中学生日常常规管理、中学生一日常规、学生学习习惯要求、学生誓言、学生文明礼仪守则、学期计划、学生常规管理互评标、家校联系单十方面的内容）、《各项常规训练要求》（分“升旗仪式常规”、“课间操常规”、“中午放学常规”“中午放学常规”、课间活动常规”、“放晚学常规”、“专用教室上课常规”、“学生课堂学习常规”、“学生作业常规”等八个方面训练的具体要求）、“五面红旗、一日常规检查评比条例”、“常规管理示范班评比条例”，并做到学生人手一册。然后利用班会，国旗下讲话、校会、班会等途径，大力宣传，使之内化为学生行为准则，成为学生规范的言行，树立校园正气的一面鲜艳旗帜，一首激昂的文明之歌。其次，强化训练，我们通过组织学生看规范片、背守则、常规知识竞赛、月专题训练等形式和活动，使学生对规范做到入眼、入脑、入心，从而规范自身行为，提升自身素质。

2、加强检查，常抓不懈

本学期，我们依然以“一日常规检查”为龙头，形成一个以政教处挂帅，班主任、护导教师、值日检查同学多方面配合的检查体系。由纪检和学生会两支检查队伍督促检查，每天定时检查二次，还有值勤行政和教师值勤队伍的不定时检查，由政教处负责考核评比文明班、常规示范班级和常规示范标兵，并列入班级和班主任工作考核。对于无视校规的现象，从严处理，对严重违纪的学生、班级、教师实行一票否决，不予评“三好学生”、“文明班”、“优秀教师”。

3、抓好后进生，攻破堡垒

学校中总不免有些后进生，对于行为偏差学生，学校特别重视帮教，年年作为学校德育的一项重点工作来抓，并将行为偏差学生的帮教工作列入学校工作计划，学校行政会议一开学就重点讨论，政教处制定《后进生转化工作条例》和《帮教活动安排表》，坚持按照全员参与，以年级组教育转化为重点，以政教处教育转化“难点”为堡垒，构建“三级管理教育，综合治理转化”的工作思路来开展帮教活动，采用多种手段进行教育，强化学生做文明中学生、做合格公民的意识，取得了突出成效，学校连续15年无刑事案件立案。

4、活动创新，务求实效

常规教育工作是一项基础工程，它既是一项日常工作，也具有时效强化功能。切实把握时机，开展主题系列教育活动，是常规教育取得成效的重要途径。因此，我校一贯坚持“以活动为载体，在活动中加强未成年人思想道德建设”的德育理念，经常围绕养成教育、道德教育、法制教育，持之以恒开展丰富多彩、寓教于乐的德育活动，让学生在活动中自我提醒、自我督促、自我鞭策、自我教育。如：举行以“争创常规管理各项示范”为主题的辩论赛、讨论会、班会活动，来提高学生对创建活动的认识；搞好以“争创示范班级、示范标兵”为主题的评比活动，以竞赛活动、争创活动来促进学生常规管理的养成和良好校风、班风、学风的形成。我校的争创工作从去年9月份开始到现在一直都没有中断过。16个月来，已授予常规示范班级流动红旗38个班次，产生了校常规示范标兵290多人次，被评为市常规示范班级2个，市常规示范标兵8人。评选中坚持班级、个人先申报的原则，尔后班主任、年级组、学校签署意见，然后上墙公示，每次评选的数据和结果也能坚持上墙公布。目的是增强全体学生争创的意识，提高争创工作的透明度，指明争创工作努力的方向，一句话也就是通过各种活动来加强争创工作的过程管理，来促进争创工作的深入进行。

四、拓宽教育渠道，多方引导，内化常规管理意识的积淀

1、继续办好家长学校，借助家长力量共育下一代

我校建立了家长委员会，建立了学校有重大决策向家长委员会汇报制度。家长代表定期来校召开座谈会，参观、听课，通过家长的参与，强化学校管理。用好家校联系卡，学校在《学生手册》中特设立“家校联系卡”，政教处每月检查，并将此项工作列入班主任工作考核内容；教师家访、家长校访、电话互访已成为制度，学校家庭渠道畅通，教师、家长互相沟通，呕心沥血共育下一代。

2、加强基地建设，借助社区力量共育下一代

学校充分利用社会这个大课堂，挖掘德育资源，建立爱国主义教育基地，开展形式多样的社会实践活动。每年暑假、寒假开展社会调查，每学期每个学生参加1～2次的社会实践活动，让学生走向社会、了解社会。并建立校外兼职教师队伍，校外辅导员每个学期都来校作法制报告、安全讲座，从而壮大德育教育的队伍，丰富德育教育的内容。

各位领导，“雄关漫道真如铁，而今漫步从头越”，虽然我校在常规管理训练方面作了大量工作，但与上级领导对我校的要求相比，与兄弟学校德德育工作相比，尤其与教育形势相比，我校德育工作还存在着一定的差距，但我们有信心，在大家的共同努力下，借创建常规管理示范学校的东风，努力开创我校德育工作的新局面。