调研考试班级情况总结

    进入初三，我观察到了一些对初三学生不利的变化，这些变化曾经让我困惑。因为我觉得初三学生就应该全身心的投入到自己的学习中，所以我对初三学生还出现一些低级的错误感到很失望。班长组织的一次主题班会，激发了我对教育失败的思考。

一、管理思考

    1、加强班级管理：“加强”不是强压式的，而是通过一些措施或者活动，抓住一切机会让学生觉得“老师确实在为我着想，他是为我好的！”，少做吃力不讨好的事情，提高管理效果。

    2、增加对学生的个别交流，了解他们真正的想法，并且尊重他们的想法，为他找出自己想法不科学的地方，进而引导和帮助他们。整体教育有时会得到相反的结果，我已经吃了多次苦头，老师苦口婆心，吃力却不讨好。

    3、加强对学生心理的疏通。初三学生压力很大，对于我们的学生，有的来自自己，更多的来自家长和老师，而且有的学生从学习中找不到自我，50%以上的动力来自老师的压力，所以他的学习行为不是自发的，效果自然就不可能会好。所以应加强对学生的心理疏通，让他们自己真正体会到初三学生做什么才是对自己将来有利的。

    4、通过活动激发学生投入学习和参与班级管理的热情。每周一次班委会，经常性的开展一些活动，给学生一些刺激激发学生热情，并通过主题班会把这种激情转移到学习中。

    我觉得作为班主任，应该心态平和的去管理，努力把学生出现的问题当作一个研究对象，以“换一种眼光”的态度思考学生问题，研究学生问题，去享受管理的过程。

二、考试成绩

    这次考试整体上还可以：

    1、作为重点班，我班的第一名同学语数英总分全年级第一名，也是我校唯一一个语数英总分进入市前100名的；

    2、语数英总分前十名占了5名；

    不足：

    1、和刚分班时相比，后进生队伍依然较大。数学和英语没有进步。

    2、习惯太差：自己想学习，也知道自己的目标，但是无法控制自己行为的人还很多。