2007—2008年度述职报告

一年的光阴在每天的匆忙和感悟中流逝殆尽，似乎很习惯用学期来作为一年的开始和结束。在这一年的每一天忙碌、快乐、忧伤甚至烦躁，都是因为他们——相处近两年的时间的学生们。一年的工作即将结束，把思路整理清楚，准备下一段旅程。

一、师德

在这一年里，我能做到热爱教育事业、热爱学校、尽职尽责、教书育人。认真备课上课，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，公平对待学生。不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学课科研水平。

二、教育教学

六年级国标版的第一年使用，几乎是亦步亦趋，对教学是在思考摸索讨论中经历着。有的时候遇到实在没有把握的教学内容，我就先到别的班听课，在听课的过程中整理自己的教学思路。有的时候设计好的教学思路，会在课堂上根据和学生的互动作临时的修改，居然也会有不错的效果。每一天心情总是忐忑的，总觉得教学不是很生动，不能调动全体同学的积极性和学习数学的热情，总是在想教学下一流程，却发现还有个别同学跟不上节奏，不得不打断他们的时候感到矛盾。我觉得，在教学的每一天都有新鲜的知识得到补充，真正是和学生共同学习共同成长着。面对枯燥的总复习，对我和学生来说都是一种考验。学生之间的“贫富差距”总是让老师头疼的现象，四班的这种现象更为严重。学习轻松的同学能很快甚至提前完成老师布置的作业，与此鲜明对比的是个别同学不但不能及时完成而且质量令人堪忧。失望的时候真想撒手不管了，可看着他们无辜的眼神，又于心不忍。只好耐下心，牺牲休息的时间把他们拉在身边手把手地教，郁闷的是有的时候，教了又忘了。

三、教育工作

套用很多老师的话：这些孩子不谈学习的时候都是可爱的。调皮捣蛋的陈明号在运动会时那么努力，成绩不怎么样的金芝兰，会主动去倒掉垃圾桶的垃圾，平时在我眼里自私自利的她们，却把班级荣誉看得很重。一直知道自己是粗枝大叶的人，却也习惯开始观察学生的一举一动。告诉他们天凉了要加衣服了，明天要下雨了，记得带伞，头发太长了，要剪了。就这样做着以前自己觉得婆婆妈妈的事情，却也觉得温暖而满足着。我深深的知道六4班的学生不乖，六4班的学生过早的叛逆充满个性，另很多老师很头疼。慢慢的我发现，在他们面前师道尊严是不管用的，索性融入他们，让他们自己告诉我在想什么，更好的有的放矢。和有出格表现的学生定下简单的短期目标，看着他们一点点改变自己的坏习惯，不得不承认还是挺为他们骄傲的。有时气愤难当的时候，总是告诉自己要冷静，总是到教室外走一圈，压下自己的坏脾气。

四、其他一些

在这一年里，我获得了本科学历，撰写的几篇论文获得了一些奖项，辅导的学生参加活动，都获得了不错的成绩。