《神奇的瓦楞纸》教学设计

一、教材分析：
            本课在第10
            课的基础上，进一步利用原材料的机理效果进行创作，旨在培养学生的想象力。通过对瓦楞纸剪、撕、切等操作，引导学生们在具体情境中发现生活中的美，不仅培养了学生观察力，而且学生的创造力、实践力、表现力也都得到较大程度的提高。
            本课以常见的包装盒之类的瓦楞纸为主要载体，引导学生观察和分析，从废旧物品中拓展思维、发挥想象，创造性地表现自己的奇思妙想。
            二、教学目标：
            通过对瓦楞纸的观察，是学生们感受肌理，加深他们对日常生活的观察力。以瓦楞纸的剪、撕、切、贴等方法组成一幅幅浮雕式的绘画，加强学生的主体意识，培养学生利用对比手法进行创作的能力，是学生能够大胆地想象与表现。
            三、教学重难点：
            重点：通过对瓦楞纸的观察，利用它的多层凹凸面进行创作。
            难点：巧妙地利用纹理的粗细确定粘贴的饿方向。
            四、教学准备：
            师：范作、粗细不同的瓦楞纸盒、胶水、美工刀、剪刀等。
            生：各种瓦楞纸盒、剪刀、胶水、美工刀以及一些废旧材料。
            五、教学过程：
            第一课时
            *组织教学。
            1．纸张比较（宣纸、卡纸、餐巾纸、瓦楞纸等）。
            1）直观对比；
            2）感觉、触摸对比（重点感觉瓦楞纸）。
            2．研究表述。
            1）讲述各类纸张对比结果。
            2）瓦楞纸的特点及功能；
            3）可以再次加工的方法：撕、剪、贴等。
            3．欣赏范作。
            引导学生仔细观察范画的表现方式及形式美感。
            4．尝试制作。
            试着用撕、剪、贴等方法做一幅简单的画。
            第二课时
            分小组合作
            1．展示作品。
            自评、互评上节课的作业。
            2．欣赏范例（受机广告画、立体模型等）。
            通过欣赏，拓展思维。
            3．分小组构思创作草图。
            要求在前一课的基础上有所提升。
            4．动手创作。
            1）表现内容要丰富，多样；
            2）用弯、折、卷等方法更增强立体感；
            3）粘贴形式根据纹理色彩。灵活地粘贴。
            5．共享活动。
            学生互评，教师总结。