《校园真热闹》教学设计

一、教材分析：
            儿童在校园的活动是丰富多彩的。本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关，所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活；画面的表达方式和表达手段也是儿童们熟悉的，但创造行为不是凭空而来的，它要受到生活中积累起来的经验的影响。因此，观察就是通过经验来获得视觉感受。引导儿童观察热闹和活泼的场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感兴趣的情节和氛围。通过画面的构图和相互的配合，可以让儿童之间有良好的感情交流；同时，通过会议、想象和美术表达，让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。
            二、教学目标：
            指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围；培养儿童画面的组织能力和表现能力；培养儿童绘画和表达的兴趣；培养儿童热爱校园生活的感情。
            三、教学重难点：
            重点：运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。
            难点：人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。
            四、教学准备：
            师：欣赏作品若干
            生：彩色笔、油画棒等绘画工具；观察校园里的各种活动场面，积极参与活动。
            五、教学过程：
            *回忆和想象。
            通过回忆和想象，说一说校园里活动：
            1．联系自己的实际，想一想校园里举办过那些活动。
            2．活动的场景。
            3．想一想精彩的活动场面，上台来表演一些动作。
            *欣赏图片资料，讨论表现方法。
            1．欣赏教材和教师准备的图片资料，理解画面内容，感受活动气氛和表现方法。
            2．小组讨论表现方法。
            1）表现手段：彩色水笔，油画棒，水粉颜料，铅笔等各种材料的综合应用。
            2）画面氛围的刻画：内容要充实，色彩要鲜艳，人物形象的动态要夸张，表达要大胆。
            3）想一想自己要表达哪些内容，讨论：如何使画面的安排更充实，如何能表现热闹的气氛。
            *课堂练习
            教师鼓励学生大胆创作，尝试用各种方法刻画活动场面，表现自己的内心世界。
            *展示和评价
            相互欣赏作品，并相互点评，教师总结。