牛津小学英语5A第七单元第一课时

      教学目标：

      1、能听说读写单词 newspaper, picture book， play with

      2、能听懂，会说，会读，会写句子： Is he/she …? Are they …?及其回答。

      3、能听懂，会说，会读read a newspaper,，read a magazine, read a picture book,play chess,play cards,play with a yo-yo.

      教学重难点：

      1、能四会掌握单词newspaper, picture book, play with

      2、能听懂，会说，会读，会写句子： Are they …?Is he/she …?及其回答。

      教学准备：

      课件，句型卡片,实物。

      教学过程：

      Step 1 Warming up

      1.Sing a song “What are you doing ?”

（设计意图：唱一首英语歌，不但能复习旧知，带动学生迅速进入学习英语的氛围，而且能很快吸引学生的注意力，激起他们的学习兴趣，活跃了课堂气氛，并为上好这一节课打好基础。）

2.复习句型：What's he/shedoing? 

                  He's/She's…

     （设计意图：利用电脑中的图片帮助学生复习现在进行时的特殊疑问句，不但很好地巩固了上堂课所学内容，而且为下面学习现在进行时的一般疑问句作好铺垫。）     

Step 2 Presentation

      1、Teach : play chess

      在复习过程中用多媒体出示图片play chess

（设计意图：从学生已有的旧知出发，顺理成章地引出play chess的教学，学生不会感到突兀，为学生学习新知设置阶段，潜移默化地把新授内容渗透给学生。）

      T：What are they doing?

      S: They’re ….

      T：Yes .They’re playing chess.

      Learn to say:  play chess       dress→ chess

（设计意图：在教学中把形相似或音相似的单词进行比较，能加快学生的记忆，也教会了学生学习的方法，以后学新单词时，他们就会联系旧知，进行比较，养成自主学习的习惯。）

T:Are they playing chess?

      S:Yes, they are. 师生问答。（出示句型）

      2、Teach：play cards

      T: Are they playing chess?

      S：No, they aren’t.

      T：They’re playing cards.

      Learn to say:  play cards 

      3、Teach : play with a yo-yo

      T：What is he  doing?  

S:  He’s playing a yo-yo.

T: Yes. He’s playing with a yo-yo.

      Learn to say: play  with a yo-yo

      T:Is he playing with a yo-yo?

      S:Yes, he is. 反复问答。

      Learn to say:  play with a yo-yo    

      拓展play with a toy dog , play with a toy car（借用实物）

T:Look,is he playing with a yo-yo?（让一男生play with a toy car）

S:No,he’s playing with a toy car.

T: Look,is she playing with a toy dog?（让一女生play with a toy dog）

S:Yes ,she is.

（设计意图：通过创设真实的活动引出词组的教学，极大地调动了学生的积极性，使学生能主动地参与英语学习中来，让学生在活动中学习，在学习中活动。并且通过男女生的对比，引起学生注意，以旧引新用he代替she引出新句型Is she…。）

      4.Teach: read a magazine.

      T: Is she playing with a toy dog?

      S：No, she isn't.

      T：What's she doing? She's reading a magazine.

      Learn to say: read a magazine

      5. Teach: read a picture book , read a newspaper as the same way

spell：picture    newspaper.

Step 3  Consolidation

      1.Play a game : Look and guess (CAI )（出示图片只露出一半让学生用所学句子猜）

（设计意图：在经过新单词学习的“疲劳之后”，学生的思维开始松懈下来，为了保持他们的求知欲，我设计了此游戏，并且加进了学生喜欢的明星姚明和张柏芝，让学生用所学的英语来说说他们，无形中拉近了语言知识与学生生活的距离，使学生感到英语更亲切了。）

      2. Work in pairs. PartC (CAI )

      Step 4 Summary

1.     Read the new phrases.

2.     Read the new sentences.

（设计意图：课堂及时总结、梳理知识有助于学生记忆和巩固新知。）

Step 5 Homework

1.Read the new phrases.

2.Complete Part C .

（设计意图：英语活动并不限于课内，而应延伸到课外。布置的课后作业，有目的训练学生，提高学生学习和运用英语的能力，帮助他们及时复习和掌握新知识，为今后的学习打下坚实的基础。）