一、教学目标

1，学习目标描述

（1）学习五个颜色的单词  red   yellow   blue   brown   orange

（2）学习句子并会说：What colour do you like ?

                      I like----

2，学习任务

（1）       运用所学习的颜色单词进行描述物品。

（2）       运用所学的句子进行小组间的采访或编对话。

二、教学内容及重点难点分析

本课所学的颜色单词有五个，学生容易混淆，而且用刚学完的单词进行对事物的描述可能会存在一定的困难，所以教师要用媒体进行反复而又不重复，又不觉枯燥乏味的训练。对颜色进行到位的辨认。另外，对于What colour do you like? 这一句型的操练时，在媒体上创设一定的情景，让学生有话可问，有话可答。

三、教学对象分析

学习者特征分析

     三年级的学生刚开始学习英语，兴趣很高，对于颜色这个话题也非常有兴趣，让他们学学、玩玩、演演、猜猜，符合他们的内心需求。

四、教学媒体阐述

１，学习资源：课件

２，学习资源内容简要说明

（1）　开始一首英语歌曲，让同学由中文状态进入英语状态，激发学生的学习兴趣。中间插入一首歌曲，对刚学习的内容进行

（2）　游戏，猜一猜，让学生根据字母，猜颜色。

（3）       关于颜色之间地调配。

（4）       一段优美的音乐，让学生在音乐声中涂色。

五、教学过程设计与分析

（一）、学习情境类型：虚拟情景　问题情景

（二）、学习情境设计

（１）英语歌曲互相问候

（２）黑板上布置情景，导入故事，在故事中引出新授单词进行学习。

（３）呈现游戏，在游戏中复习单词。

（４）了解三原色及颜色之间的形成。

（５）学习What colour do you like?句型，并在音乐中涂上你喜欢的颜色，小组内互问：What colour do you like?　I like…….使句子很真实。

（６）自编chant.

（三）、学习活动组织

１、自主学习设计

类型

相应内容

使用资源

学生活动

教师活动

支架式

布置黑板上的背景，导入英语故事，呈现具有新授单词颜色的事物，让学生从音、义上感知单词。

实物与语音

听，思考

创设情景，导入

抛锚式

在学生在纸上涂上自己喜欢的颜色后，引出问题：What colour do you like? 先自己示范，I like red . 接着问：What colour do you

like?

涂上颜色的画。

思考

引导

其它

多媒体作品味

多媒体资源库存

进行游戏

技术指导

２，协作学习设计

类型

相应内容

使用资源

学生活动

教师活动

伙伴

进行游戏

多媒体

四人一组

组织、参与

协同

涂色

各自作品

激励