识字2

教学目标：

　　　1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。

　　　2．借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。

　　　3．激发学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。

教学重难点：

　　　学会生字新词；了解一些基本的体育知识。

教学准备：

　　　挂图；生字卡片；运动器材实物。

教学时间：两课时

教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

一、导入新课。

1、  出示书中运动员获奖后手拿鲜花向人们致意的插图，

谁知道这是什么地方，在干什么？从什么地方看出来的？

这个标记代表（五环）（全世界的体育盛会、运动高手云集、[人密密麻麻图] 真是——人山人海   这些成千上万的体育运动员的最大梦想就是能在奥运会上夺得金牌）

师：看，这是记者从颁奖仪式上发来的一张照片，请同学们仔细看着，你能看出这是哪国的运动员吗？她获得了什么奖？你是从哪里看出来的？

2、再过   天，我国的首都北京将要举办2008奥运会，今天我们就让我们一起来走进体育，了解更多的体育知识，共同学习一篇跟奥运会跟体育运动有关的韵文——识字2

二、初读课文，疏通

1、  知道同学们要去了解奥运知识：（福娃贝贝）想来考考大家，她给大家带来了一些生字卡片，谁要是读准了，才能拿到第一张通行证。特别喜欢发言准确、响亮的小朋友。

要求：读音准、发言响。

抽读生字卡片：指名读、小组读、男女生读，齐读。

重点提醒：平舌音：走 足        后鼻音：竞                                        

2、  脱掉小帽子你还认识他们吗？自由练读，会读了用“胜利”手势表示。

摘果子游戏（四大组）

秋天到，果子熟，红红苹果谁来摘，我来摘。

3、  放到韵文里，你还能读准由他们组成的一些词语吗？打开书自由读，不会读的自己反复练习并用心记住它，好好练。

4、  检查：开火车读词语卡片。评：对全班小朋友的表现很满意。

三、理解韵文。

（福娃京京）看到小朋友读得这么认真，决定带小朋友到赛场上去走一走。他呀最喜欢会观察、爱动脑的小朋友。

1、  看福娃京京给大家带来了什么？

出示实物：篮球  足球   排球（放在讲台上）

还带来了三张卡片（发给学生），谁能准确地将它贴在球上？

（1）师问：找、找、找朋友，我的朋友在哪里？快快快，老师的朋友在哪里？（快节奏拍手）

生答：你的朋友在这里：篮球（对对对，你说得对！齐：篮球）

（2）师托球，讲解：篮球1891年美国一名体育老师发明、最初将破旧的竹篮子钉在墙上投。所以篮是竹字头。

（3）开火车读。一（  ）篮球   还可以说：一只（     ）

（4）出示图：（打 ）篮球   （图上的运动员在干什么？）

  球打得棒，扔得准，我们一般就称他为：灌篮高手

你知道谁是灌篮高手？         是灌篮高手。   乔丹   姚明……

他长得怎样？（欣赏姚明照片）（比一般人高大、灵活）

 现在姚明通过自己的努力已经成为全世界都有名的球星了。

2、游戏：《找朋友》

师问：找、找、找朋友，我的朋友在哪里？快快快，老师的朋友在哪里？（快节奏拍手）

生答：你的朋友在这里：足球（对对对，你说得对！齐：足球）

（1）

足球：它起源于中国。是目前全球最受欢迎的一项体育运动。对足球运动非常的痴迷、喜欢就叫作：  足球迷  说说家里谁是   ？着迷到什么程度？看到足球赛眼睛发亮，欢呼！不想睡觉、吃饭。（指名说说）你喜欢吗？

（2）再读，读出喜欢。足球  指名个性读  男生读（喜欢自豪）

（3）看图上的运动员在干什么呢？（   ）足球

3、

师问：找、找、找朋友，我的朋友在哪里？快快快，老师的朋友在哪里？（快节奏拍手）

生答：你的朋友在这里：排球（对对对，你说得对！齐：排球）

排球：郎平  害怕得称她为铁榔头。（图）四连冠军 区别花纹  颜色

（   ）排球  

4、

（1）“篮球”、“足球”、“排球” 是三个好朋友，看他们排着队一起走来了，请同学们找找他们有共同点？都是球类运动器材。 

（2）师：而且这三个团体项目比赛时队员之间要团结协作才能获胜。（看！这就是我国屡屡在比赛中获奖的国家篮球队、有“铿锵玫瑰”之称的女足，四连冠的女排） 喜欢吗？

谁能连起来把他们读好。要让老师听出你的喜爱之情。

（3）自由练习。

指名读。（读出韵味  个性）男女生对抗赛。 巾帼不让须眉。男子汉气概。

四、刚才几样体育器材都比较简单，现在出难一点的，看哪个同学最专心了，老师接下来要变魔术了，我要变出来的第一样东西是——

是饼不能吃，长得像飞碟。 铁饼   指名读。

问：为什么用金字旁？请学生瞪大眼睛看三秒，老师收掉后请学生回答。

变变变，又是一个金属做的铁家伙，这是什么？  铅球   怪不得用金字旁呢！

谁是我们班的大力士，举一举。其余同学看他的表情，看完告诉老师这是（   ）的铅球

沉甸甸的   重重的

再读：铅球    左  右组

变变变，变魔术了。

叫枪没子弹，飞得高又远。  标枪    体育王老师能用它从操场这边，飞到那边。

读远点，再远点，哦，能参加奥运会了。

这三样体育器材都是用手投掷的项目，看，他们一起手拉手走来了，连起来读好这三个好朋友呢！自由练读。齐读。

五、学习运动项目。

1、  也许是奥运会上的人太多了，有六个词语找不到自己的图片朋友了，谁来帮帮他们。（坐直的发）

指名上台动手排一排：图 贴文字下方：对对对，你贴得对。竞走  跳高  跳远  游泳  射击  登山

2、最不懂的是哪个？欢欢：遇疑难，不隐瞒。

做记号“？”小组讨论一下。

图片帮助理解：走、双脚不能同时离地，髋关节扭动。犯规

补充：珠穆朗玛峰  图片

3、挑选最喜欢的一行读一读，可适当加动作帮助朗读。

喜欢这一行的起立，都是跟脚有关的体育运动。读。评价。

喜欢这一行的起立，危险性相对来说大一些的：

六、整体回归、拓展练说。

1、要求：这些词语三个一组在书上排成一行，行与行之间注意适当停顿一拍。押  韵

自由练读、师生引读。

球类的名称——

跟脚有关的运动项目——

跟手部投掷有关的器材——

有一定危险性的运动——

2、读得这么好，下面老师考考大家：

谁能用上本课中的词说好下面一段话？

（福娃迎迎）会倾听、爱表达。

要求：现在组内把自己的意见说给组内四人听，要求：别人在说的时候，要专心倾听，自己发言的时候要大胆，好的给点掌声，不足的提出改进意见。明白了吗？（点头）（组内交流）（指名说）

运动场上真热闹，运动员们有的（           ），有的（          ），还有的（         ），个个都（           ）。

2、  欣赏图片：

其实，在奥运会上我国还有许多优秀的运动员，在不同的项目上刻苦练习，为国争了光，请看——（国歌响起）鼓掌、叫名字。

刘翔  姚明   邓亚萍   丁俊辉   杜丽 

（实物展示）这是我校武术队获得的奖牌、体育田径比赛奖杯。

听着雄壮的国歌声，看着这些优秀的体育运动员获奖的情形，望着这些金灿灿的奖杯，你的心里在想些什么呢？来讲给大家听听。

从小学好文化知识，锻炼好身体，长大为国争光。

七、识记字形，学写生字。

决心真大。说得真好，那写得怎样呢？下面就让我们动动笔，看哪个小朋友愿意真正从小练好扎实的本领，长大为国争光的？

（福娃妮妮）姿势好、字美观。

1．足：

找相同的地方，不同的地方。外形上像双胞胎与脚有关。

（1）“足”共几笔，7 笔顺：足字怎样写？

（2）说说怎样记住这个字。关键笔画在哪里？（美美地）

（3）学生描红、临写《习字册》上的生字。姿势  左手

（4）给“足、”找朋友：足球、双足、足疗、女足  足不出户

2．走

（1）说笔顺。

（2）写得美要注意什么？

（3）描红、仿写。

（4）找朋友。