铸百年基业 成学生未来

——河湾区中心小学学校工作总结

二00五年下半年，我校在镇党委、政府、教办的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持自己的办学思路，加强学校的精神文明建设，积极推进和实施素质教育，取得可喜成绩。

一、继续加强学校领导班子的建设。

1、加强了学校班子的组织建设、思想建设、作风建设，形成目标一致、团结向上的强有力的领导核心。领导班子坚持社会主义办学方向；坚持民主集中制，开好行政例会；坚持勤政、廉洁、务实。增强了目标意识、协商意识、激励意识。做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”。敢于正视矛盾，发现矛盾及时解决，用批评和自我批评，用民主集中制的制度、规定来规范每个成员的言行，对于学校的发展方向、校内每一件大事，学校都召开班子例会研究，集思广义，最后形成决议执行，避免了一言堂，同时定期对学校建设、教师的考核、评优、晋级以及财务的收支情况及时进行了全校公示，使教师对学校的校务、政务工作了然于心，增加了学校工作的透明度，发挥班子每个成员的特长和优势，形成了各负其责，各显其能，各展所长的良性局面。本学期开学之前，校领导班子全体成员提前一周到校，一起讨论和制定了本学期学校工作的思路与方向，定下了各成员工作目标；并全员参与，共同努力，将教材、簿籍全部运到学校，顺利完成了开学工作。为完成全年教学工作开了个好头。

2、班子成员以德育工作为首，深入教育教学第一线，身体力行。第一把手、主管德育领导担任德育组正副组长，各室负责人、年级组长为组员，责任落实到每个领导、每个教师。结合本校实际制订《河湾小学德育量化管理办法》，由校长到老师，职责分明，齐抓共管。我校领导除自身重视德育工作外，还注重增强教师的德育工作素质、能力的培养。健全学习制度，印发《中共中央关于加强和改进未成年人思想教育工作若干意见》和师德教育等有关资料，组织学习、讨论，加强政治理论学习及思德建设，把德育工作放在学校工作首位，继续把政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育作为德育工作的重要内容、抓好。提高老师的德育工作认识，增强教师对德育工作紧迫感和责任感。学校还向全体班子成员提出了“五个一”的要求：要求干部在每学期作好一次专题讲座，培养一名青年骨干教师，承担一节教改观摩课，承担一项科研课题，写一篇教改论文。一学期来，学校班子每个成员都担任语文或数学教学，质量达“优秀”档次，并承担教学公开课任务，参与教学专题研究，撰写论文。

3、敢抓敢管。本学年，我校对各中层领导进行了大胆放手，使之在本职工作范围内大胆创新，对于弄虚作假，违反学校规章制度的行为，做到了敢抓敢管，敢于爆光，敢于制裁。

二、继续抓好教师的思想教育与业务能力培训工作。

1、加强了教师队伍的建设，充分发挥教师的积极性和创造性。一所学校，教育思想的实施，关键在教师，教师的思想素质和业务能力起着重要作用，我校教师队伍，在学历上可能不如一些大的学校，但论敬业精神，论工作态度，可以说是非常优秀的，全体教师都能做到“勤奋、敬业、爱生、奉献”。这一学期来各项工作都取得了长足的进步。为了进一步调动广大教师工作的积极性，实行动态管理，让更多事业心强，业务能力强的教职工，在重要岗位上发挥作用，使人尽其才，才尽其用，2005年8月22日—29日，我校实施了新一轮教师岗位聘任。这次岗位竞聘，体现了河湾小学教师较高的思想素质和业务水平，全体教师能够胸怀事业，顾全大局，积极参与，支持学校的岗位竞聘活动，使本轮教师聘任工作圆满完成，使部分教师能从事自己胜任的工作，解决了教师的后顾之忧。同时，我校还着重抓好“三师”工程的建设，以师德、师能、师魂为主要内容。我们印发学习资料，订阅报刊，组织教师学习，讨论；制定了《 河湾小学教师文明公约》、《河湾小学教师工作岗位责任制》；采取多种形式，立师德、强师能、铸师魂。要求老师们把主要精力放在本职工作上，凡是要求学生做到的，教师必须首先自己做到。广大教师尤其是班主任，坚持深入到学生中去，涌现出一批全心身投入、埋头苦干的好老师。在对教师管理上，我校更加规范教师的日常工作环境，从小事抓起，处处都能体现出河湾小学较高的整体素质，采用集体办公的形式，有益于教师之间切磋业务，相互之间能够取长补短，有效避免了工作时间干私活，闲唠嗑，传闲话等不利于工作，不适合教师身份的行为，经常开展集体的文艺活动，既有益教师们的身心健康，又丰富了校园内的业余生活，工间操时间全体教师与学生一同出操，不但能增强体质，减少疾病，更为学生起到了模范带头作用，激发了全体教师的工作热情。在我校2人分娩、1人因病请假严重缺人，学校条件差，生活艰苦的情况下，我们将困难内化，深入挖潜，吴伯高副校长、张广梅老师带病工作，身先垂范。教师们团结奋斗、任劳任怨，绝大部分教师做到了出满勤，出全勤，各项工作成绩斐然。尤其在镇教办的质量检测活动中，一次又一次地创出新的佳绩。

2、抓好教师的“继续教育”工程。重视和加强对年轻教师的培训和培养，是我们几年来的一贯做法，在校本培训、教师技能提高上，学校坚持集中培训与自学相结合，坚持每两周一次的业务学习，同时以新课程理念、新课程标准为主攻方向和主要内容，要求教师自学，使全体教师了解了本次新课程改革的背景、内容和目标。同时学校还努力为全体教师创造外出学习的机会。一学期来，学校共计派出教师6人次外出学习，为我们学校带回了好的经验，好的做法，有利地指导了我校的教学工作，今后，学校将继续创造机会，拓宽多种渠道，让更多的老师有外出学习的机会。

三、深化教育改革，全面推进素质教育。

（一）在德育工作上，本学期学校注意加强学生的养成教育，并以少先队为主阵地，弘扬爱国主义主旋律，坚持每周升降国旗制度，并且在升国旗中对学生进行思想教育，长期的坚持使学生得到了极好地锻炼，受到了良好的教育。少先队实行了大队干部竞聘演讲，10名候选人慷慨激昂的演说，流畅自如的话语，大胆合理的设想，获得了评委们的热烈掌声，最终经过激烈角逐，评选出大队长、组织委员、宣传委员各一名。这次活动的开展，不仅展示了我校学生的精神面貌，培养了竞争意识，而且也是对学生心理素质的一次极好的锻炼。学校还组织了“高举光辉旗帜，誓做时代新人”的学生演讲活动。本学年，学校教师为爱心助学工程和残疾儿童捐款1200余元。

（二）教学工作

教学是学校的中心工作，一切为了孩子的成长与发展是我们的育人理念，为学生的发展服务，培养高素质的学生，是我们教学管理的最终目标，在工作中，我们做到了以下三点：

1、教学工作实施严格的全程管理。本学期，学校加大了对教师备课和学生作业批阅情况的指导、检查力度。提倡备课既重教学又重学法，更要重视课内知识的课外延伸，要求教师批改作业不止用简单的对错号，还要有指导性的示范式评语，用心与孩子交流。

2、课堂教学改革达到有效的全员参与。课堂教学是实施素质教育的主渠道，是育人的主要场所，是教学全程最重要的环节，学校坚持从严规范教学常规管理。加强指导与监督，校领导通过不定期地下班级听课，抽查教案、作业、听课记录等，督促全体教师自觉从教。面对滚滚而来的基础教育改革，为把国家意志、专家的思想变为我校教师的教学行为，促进广大教师自觉投身于课堂教学的改革，提高教师实施新课程的能力和水平。我校还鼓励教师创新，在旧教材中运用新理念，并于2005年10月底和2005年12月初，利用一周时间开展新课改实践汇报活动，在活动中，学校领导班子集体指导老师推出课程改革示范课，全体中青年教师进行了说课，这些教师在活动中表现出了极大的热情，进行了积极的准备。在教学中，教师们注重过程，注重体验，课堂教学以学生活动为主线，能激励学生主动参与，主动探索，让学生动起来，以活动促学习，以活动促发展。使学生主动发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，课堂上全体学生不断萌发创新思维的火花。教师充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性语言，让每个学生体验成功，增强自信心。这样的教学注重了从学生的生活经验出发，各科与生活之间引发联想，突破了学科本位，与其他相关学科内容进行整合，营造了愉悦的情境，学生学习热情高，充分体现了课堂教学生活化、活动化和情感化，体现了学生较高参与率，体现了学生能学习、会学习，体现了探索创新。同时各位教师能够充分利用学校现有条件，开发课程资源，活用教材，取得了良好的效果。通过这些新课改实践活动，提高了教师对新理念的认识，为新课程的实施积累了较好的实践经验。

3、质量考核实现扎实的全面检测。一提考试，有人就说又回到了应试教育。我们则不这样看，对任何工作都要通过考查来看效果。只是考查的方式、目的不同，所起的作用也不同。素质教育当然不能没有检测。本学期，我校按进度严格进行了四次教学质量检测，每次检测，都实行串监串考，组织得非常严密，杜绝了弄虚作假现象，形成了良好的考风。在组织这些活动过程中，孙孝义组织协调，顾林祥主任精心安排命题、考试，及时公布检测结果和检测评析，教师对考查的结果也能做到冷静地分析，查找问题、寻找原因，及时补救，有效地推动了我校教学质量的发展。得到了上级领导的肯定、家长、社会的好评。

四、加大了教育改革、教育科研力度。

1、 开展教学专题研究，走教育改革和教学创新之路。我们制定出教改专题，动员全体教师参与，鼓励教师把研究的成果写下来，并积极把论文上交镇市教育教研部门参评。本学期，教师共交论文6篇，教学设计4份，课件1件。每学期组织教研组交流教学经验不少2次。

2、积极开展课堂教学结构模式的探索实践活动。语文科教师把教学的重点从教转移到指导学生的学上来，创建自学预习，整体感知；朗读课文，理清思路；导学新知，深探部分；总结提高，整体理解；巩固练习，强化训练的新模式。如在第九周和第十二周学校开展的教研课上，李秀莲老师上的六年级《灰掠鸟》、马静旭老师上的一年级《识字》，以及听常规课中，比较多老师的课都能体现上述的教学的新模式。教师们都重视了语言文字的训练，重视课堂的改革，加强学法的指导，突出学生主体地位，收到很好的效果。

3、抓好“科研兴教”工程。组织教师认真学习素质教育理论，树立现代教育观念。我们把教育科研作为提高教师教育教学水平的重要途径，把引进科技、艺术人材与培训原有教师结合起来。积极深入地进行教学内容 (教材)、教学方法(课堂教学设计)、教学模式 (愉快教学、情景教学、成功教育等)、教学手段 (多媒体现代教学手段)等方面的改革试验。

五、强化安全教育工作，确保学校安全无事故。

本学年，我校依据教办文件精神，健全了综合治理安全教育组织机构和各项规章制度，制定了详细的安全教育工作计划，实行领导带班和责任追究制度，要求保卫做到24小时不断岗，达到了全年安全教学无事故。在各次安全综合治理工作检查中，成绩显著。

六、存在不足

1、教师整体思想观念与新课标理念上有较大差距，部分教师至今还固守旧有的教学模式和教学方法，不思进取，教学效果较差。

2、考核方案不够完善，教师之间互相竞争，把考核分看得过重，造成教师间整体合作力度不够，缺乏合作精神。

3、学校教师教研科研气氛不够浓厚，部分教师缺少终身学习的思想观念，难以跟上当前教育改革的步伐。

                                河湾区小学

2006年元月20日