2007—2008学年度上海小学

第一学期教学计划

一、指导思想：

以全国和省市教育工作会议精神为指导，全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要》，全面提高教学质量，不断提高新课程的实施水平。

二、主要工作目标：

（一）积极推进课程改革工作，提高课程实施水平

抓住机遇，深化教学改革，进一步改进和完善教学研究制度和工作方式，形成民主开放、高效的教研工作，认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、评价与管理，建立科学的评价体系，引导课堂教学过程最优化，既要重视知识与技能，又要关注过程与方法，培养新课程中学生积极的情感态度。

加强调研，推进课改。坚持把提高课堂教学效率作为重点，认真落实“四进入”，引领教师开展多学科多形式的教学研讨和观摩活动，把握课改方向，转变教学行为，提升教师整体素质，彰显教育教学质量。

坚持“抓重点、突难点、显亮点”的工作方针，关注课改的推进和实施，实施以校情为主的培训方式。引领教师及时反思教学行为，调整教改方向，显示工作亮点，参加全镇的课改展示工作。

（二）认真落实课程计划，改革课程管理

严格执行国家下发的课程实施方案，开足课时，开全课程，认真执行地方课程，加强英语教学，保证课时数，认真执行艺术课标准，上好上新艺术课，艺术课任教师要加强学科教学研究，认真落实如艺术课标准，加强综合实践劳动课的教学，保证学生信息课程的实施，加强学生的社会实践活动和活动课程管理，彰显地方名校特色，使地方课程和国家课程在互补中求一致。

（三）加强教学研究，深化教育教学改革

加强校本教学研究，以教研组为龙头，提高教研实效性，本学期以省级实验课题结题为重点，在教学有效性行为上下力气，建立以“个人反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以教学反思，交流研讨，结对帮扶，专题讲座，听课、评课、课改沙龙等形式的校本教研制度，加强教学的开放，教学新秀的献课、教学案例的评选交流，创设有利于教师教学研究的机制。为教师向名师、学科带头人等方向努力搭建平台。

以课堂教学为主阵地，规范、导引教学研究。以邳州市教研室举行的优质课评选为契机，促进教师转变教学行为，提高教学设计能力，最大能力提升教学效益。以邳州市课堂教学标准为抓手，全面评价教师课堂教学，落实教研室提出的教师课堂教学水平等次的评估。

（四）认真执行区教育局颁发的《小学教师教学“五认真”实施细则》，全体教师要全文认真学习，对照自己备课上课，作业的设置与处理，辅导，学生成绩的考查和评价等逐一细化教学行为，对比不足，调整教学，切实按教学常规规范教学，要按表上课，不得随意调课，上课要执行既定的课时计划，选择恰当的教学方法，不迟堂、拖堂，更不准体罚和变相体罚学生。

要加强业务学习和集体备课制度，业务学习方式要灵活多样，要加强自学，确保实效，集体备课要在备课组的基础上做好三定一交流，加强二次备课和课后反思制度，要彰显集体智慧形成优案。

（五）加强艺术品德，综合实践活动的教学，彰显体育教学特色

本年度，小学各年级艺术课程初设，艺术课任老师要加强教研，领会教材编排意图，加强交流与合作，体现艺术课的教学特色，综合实践活动要严格执行既定方案，信息技术课要杜绝形式。充分发挥微机作用，拓展教学研究时间和空间，在建成校园网络情况下，让学生在信息的捕捉加工中提升感悟能力，健康成长在上学期取得优异成绩的基础上，继续完善广播操教学，争取好上更好，彰显上海小学体育强校风采。

（六）改革评价方式，完善评价体系

认真落实，完善教育局出台的教学改革评价方案，对课程实施中的问题进行分析评价，调整课程内容，改进教学管理，实施“校长、教师、学生、同行”共同参与的评价制度，以考试为切入口，促进教师改进教学行为，完善教学评价工作。