提升办学品位  打造知名品牌  树立教育形象

2007－2008学年度第一学期工作总结

本学期，全体**人继续以“走内涵发展之路，创省内外知名品牌”为奋斗目标，追求卓越、完善，进一步提升了“教育就是让师生的生命焕发异彩”的办学理念。全体**人努力着、追逐着、奋斗着……

一、      德育工作显特色

1、以养成教育为重点，以国旗下讲话为阵地，切实加强全校学生的思想道德建设。

对学生我们依据《中小学生日常行为规范》，结合本校实际情况，严格管理，长抓不懈，力求学生日常行为统一规范。一学期来，我们在落实学生常规管理的过程中狠抓了以下工作。

    　教学生学会走路：走进校园，你会看到主干道、楼梯上都划着白色或黄色的中线，告诉学生靠右行走；开学初，各班学生都要在班主任的带领下按照学校的规定在校园里走上一圈；对于违反“交通规则”的孩子，学校总会通过合适的手段进行批评教育。所以，在校园内，学生走路，各行其道，秩序井然，就连学校崇美雕塑下的转盘，孩子们都自觉逆时针绕行。

教学生讲究卫生：走进校园，你会发现各班推选出的“卫生监督员”在各自的包干区内“巡逻”。他们戴着臂章，看见包干区内的废纸杂物会主动拾起，看到有不讲卫生的行为，他们会毫不留情地上前制止。所以无论你什么时候走进校园，都会感受到校园的干净、整洁。

教学生尊敬师长：全校七十名教职员工，所有学生遇见了都能主动问好。这就是我校贯穿于整个学期的尊师教育的成果。我们认为，学生只有先认识学校的教职工遇见了才能上前问好，所以每周一的晨会课学校都按照年级组向学生介绍几位教职工，介绍老师的姓名、任教班级及特长等。学期末，学校组织了抽样测试，近90%的学生都能知道学校所有老师的姓名。

    　教学生学会做操：从上操铃响到排好队伍，我们的孩子只需要5分钟，做到静、快、齐；从教学区到活动区，每个班都能做到步伐统一，口令整齐，班与班之间的行进距离始终保持在5米左右；做操过程中，做到动作规范到位，整齐有力。

 　　教学生学会整理：开学初，学校印发了《教室卫生标准及打扫要求》，明确室内物品的种类和摆放的位置，以及室内外打扫、整理的具体要求。做到责任明确，任务到人。学校常规值日组按照规定，每日进行检查打分，及时公布反馈。学校还不定期检查学生的课桌、抽屉及书包，要求摆放整齐规范。

   教学生学会玩耍：在我校，孩子玩什么，怎么玩都有统一的要求。我们明确了活动区域和非活动区域，做到不在楼梯口、走道口、主干道上活动。规定了活动项目，做到不追逐打搞，不做危险游戏，不做不讲卫生的游戏，玩得安全又有意义。一学期来，学生从未在校发生安全事故。

此外，我们还狠抓了家长接送学生的问题。学校在校门外的公路上划分了各班家长的等候地点，通过学生向家长进行了宣传，放学固定地点等孩子，上学送孩子也到固定地点。这样，尽管一千六百多名学生在同一时间放学却能做到秩序井然，学生、家长各行其道。既缓解了上学、放学时拥挤、秩序混乱的现象，也消除了上、放学时的安全隐患。

2、以师德教育为核心，以校本教研为平台，努力提升教师的思想道德建设水平，专业发展水平。

我们加强学校制度化建设。在执行中能做到落实制度刚性化——在实施过程中说到做到，敢动真格；同时，我们又追求制度建设动态化——在实践中创新思路，及时总结，不断探索和完善各项规章制度，使其日趋科学合理。

“严禁体罚和变相体罚”是每学期第一次校务会上的常规内容，为此学校专门制定了《**小学严禁体罚和变相体罚的八项规定》，《规定》中既有明确的要求，又有严格的措施。

对教师，我们还依托文明办公室的评比，来促进教师的师德规范。文明办公室的评比不仅仅是卫生的评比，它更涉及到教师的办公、候课、体罚、教学态度等诸多方面，甚至细到教师车辆的排放。我们采用群体监督、群体协助的原则，对表现好的办公室所有教师给予一定的精神和物质奖励。

除此之外，我们制定了《集体备课制度》，以年级组为单位，每天固定备课内容，每天固定备课时间（语文上午第一课，数学上午第二课）要求同一年级组按照统一的教案上课（当然可以适当做一些个性化的调整）并通过随堂听课检查落实。我们制定了《**小学候课制度》，要求所有老师在上课铃响之前到班，进行课前准备，稳定学生情绪，保证教学时间。我们制定了《**小学作业要求及批改规定》，明确了作业的种类及数量、作业本及书写、批改和评定，细化到作业封面的书写，作业格式的要求，作业评定的等第。我们制定了科研奖励制度。对发表论文给予重奖，如在省级报刊发表一篇论文奖励120元，同时还奖励一本教育书籍或一种全年教育杂志。我们制定了《出门证》制度，全校教职员工无论何事出校门必须到校长室开出门证，学校门卫见证放行。我们变“考勤惩罚” （迟到早退扣除一定的津贴）为“全勤奖励”（一月不迟到、不早退、不请假奖励50元）。

为使全校教师的师德水平再上新台阶，我们注重了师德建设的校本研究。学校推出了每周的教师论坛制度，本周公布下一周的论坛主题，全体教师利用一周时间进行思考和准备，于下一周的政治学习之前进行讨论交流。论坛形式多样，有指名教师演讲，有抽签决定教师演讲，有三言两语的自由交流，也有激烈的辩论、讨论。论坛的议题也是富有特色具有启发性，有涉及师德层面的关于教师道德观的讨论，有涉及教育层面的教育问题大探讨，也有涉及教学层面的教学方法碰撞交流。由于所选议题贴近实际，教师参与的积极性很高，准备时积极思考，讨论时畅所欲言，在教师中产生了很好的反响。