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做一名让学生喜爱、崇拜的老师
“敬爱的孙老师，您如同一盏明灯，照亮了我前进的道路，您如同一棵大树，为我们撑起一片片绿荫，您如同一条小溪，浇灌我们这些稚嫩的新芽。”望着这一行行熟悉的字迹，一句句朴实的话语，一声声深情的问候，我抑制不住内心的激荡。这些信是我教过的历届学生寄来的，就是这些信注入了我多少努力，融入了我多少心血，我深深地知道了，当我付出满腔心血和爱心时，我便拥有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情。
20年前，我怀着对人生的美好憧憬，走上了讲台，开始了我小学教师的人生旅程。面对一张张稚嫩的脸庞，听着一声声甜美的“老师您好”的呼唤，我这棵教育园地里的小草，心里涌动着一股难以平抑的激情。从此，当一名深受学生喜欢、敬佩的老师成了我人生的追求。
做一名爱心教育的探索者
教育家夏丐尊说：“没有爱就没有教育”。 师爱是一种高尚情感的凝结，是沟通师生心灵的桥梁，是唤起学生自尊心的催化剂。只有当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对教师产生依恋、仰慕的心理，才会向老师敞开内心世界，并产生自我教育的巨大内驱力，这才是教育的真正成始终功。20年来，我始终做一名爱心教育的探索者，我用我的真爱、真情和真诚来去感化学生，培养学生对学习、生活的热爱，帮助他们筑起新的希望。
记得2002年我接了一个较差的毕业班级，当我踏上讲台的时候，竟然发现从许多孩子的目光里看到了对读书、对学习的厌倦和无奈。班里有个叫陈仲亮的同学。他是这个班级的个别生，他的姥姥到学校找到我，哭诉说：“老师，救救我的孩子吧！”听完这句话我真的很震惊。原来，他的父母没有工作，以在常州打工维持生活，把孩子托付给姥姥，可姥姥年纪大了，身体又多病，根本管不了她，最近发现他经常偷家里的钱，到电子游戏厅玩，甚至有时夜不归宿。听了这番话，我心里酸酸的，心想：十多岁的孩子，就染上了偷钱的恶习，长大了后果不堪设想，班里出了这样的学生，我这做老师的也有责任，既然家长把孩子交给了我，我就要对每一名学生负责。
从此，我重点对他进行教育和帮助，不仅在学习上关心他，更在生活上照顾他。没吃饭我就给他买；衣服脏了我就催他换洗；功课落下了，我利用中午休息和班后时间给他补。经过一段时间的耐心教育，他有了很大的进步。然而事情的发展总不会一帆风顺的。一个寒冬的傍晚，下班后，我还在教室里为几名学习成绩较差的同学补课，陈仲亮的姥姥气喘吁吁地找到我，说陈仲亮这几天又经常去电子游戏厅，很晚才回家。听了她的话我便带着几个学生挨个游戏厅去找。最后，在解放路附近的游戏厅找到了他，看着玩得津津有味的他，再望望冻得发抖的几个学生，气得我一把把他拉出来，真想给他几下，可当我看到他身穿的那么单薄，不由一阵心痛，赶紧脱下自己的大衣给他穿上，又把他送回了家。
为了避免他继续去游戏厅玩，每天清晨，我都安排同学来到他家，接他上学。晚上，安排同学送他回家，辅导他写作业，直到他上床才离开。功夫不负有心人，我用真诚的爱温暖了一颗稚嫩的心，从那以后，陈仲亮变了。班级的脏活、累活他抢着干；红花评比台他遥遥领先。还经常帮助别的同学，学习成绩也有了很大的提高。毕业时，他抱着我的胳膊，眼泪簌簌滚落。孩子哽咽着说：“孙老师，我真舍不得你，可我再也不忍心让您为我挨饿受冻。您放心吧！我不会让您失望的！”
学生朴素的语言，让我体验到了教育的快乐。我想没有享受教育幸福的人生是遗憾的。教育，需要我们每个教师真正领会幸福的真义，并始终昂扬地行走在教育的幸福之路上。
多年的班主任工作，让我深深感悟到爱的力量，在教学中对于那些常常走神的同学，我总是边讲课边走到他们身边，用手轻轻地抚摸一下他们的头，或轻轻拍拍他们的肩背，孩子们总能领会我的意思，专心地听起讲来。这就是教育的艺术，蕴含着教育深爱的艺术，足以让所有的学生感受教师无言的关爱，感受到教育的幸福。师爱无言，幸福无言！
做一名语文课堂教学的能手
前苏联教育家马卡连柯说：“学生能原谅老师的严厉苛刻，不能原谅教师的不学无术”，“教师要想获得学生的信任；主要办法是讲好课”。为了提高自己的课堂教学水平，我多年来徜徉在书籍的海洋中，如饥似渴，读名家的教育理论，品特级教师的课堂实录，力求把自己“雕琢”得日臻完美。我还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，充分利用学校为老师们创造的读书研讨条件，及时了解教育教学新信息、新动态、新趋势，理解基础理论教学新理念，掌握新的教学方法和策略。备课时努力落实“三维”目标，按照新课程的要求，针对学生及教材的实际，帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径。每上一节课，都做充分的准备。有时为了达到最好的课堂教学效果，我对多媒体课件作了不断的修改，使之不断完善；公开课的说课稿、教案等几易其稿，直至满意；有时为了完成好一堂公开课，我独自一人去多媒体教室试讲，试看自己制作的多媒体课件的效果，边看边修改，为了制作和选择一张与教学内容相吻合的图片，为了课堂上一个小小的教学环节的设计，我常常反复斟酌、反复选择，很晚才离开学校。我的信念是决不打无准备之仗。
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