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雷锋中学2007—2008学年度德育工作总结
一年来，学校以胡锦涛同志《“八荣八耻”讲话》为指针，认真贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》及《公民道德建设纲要》的有关精神，以学校德育为主阵地，坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育工作中的各个环节，以家庭教育、社区教育为“两翼”，遵循教育规律和学生身心发展规律，面向全体学生，切实加强思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，使学校德育工作又上一个新台阶。
一、 加强班主任队伍建设，使班主任管理经常化、规范化、制度化
1． 建立健全班主任例会制度
班主任例会是加强班主任队伍建设，强化班级管理，畅通德育工作渠道的基本制度和基本保障。本年度学校分处两地，这给班主任管理带来了不便，但即使在这种不便的情况下，学校仍坚持每月至少一次的班主任例会制度。通过班主任例会，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略，分析班级管理工作和学生思想中出现的新问题、新情况；布置阶段性德育工作的目标、任务和要求；组织班主任进行政治及业务学习，提高班主任的思想、业务素质。此外，针对学校工作中的一些突出问题或突击性任务，还经常临时召集班主任开会，或分年级召开现场会，商量对策，落实措施加以解决。
2． 班主任工作考核量化
我们对班主任工作的考核进行了量化，具体落实量化指标，将班主任工作分为常规管理、学生管理、班主任材料三大部分，满分100分。其中常规管理包括：广播操、眼保健操、自行车排放、清洁卫生、黑板报等方面，并且做到天天检查，每周一汇总、一公布；学生管理包括：班会课、尊师守纪、学习态度、学习成绩、爱护公物等；班主任材料包括：班主任手册的记载、主题班会教案、班级工作计划及工作总结等；另设加分、扣分部分：社区活动、各类比赛获奖、学生是否受到处分等。我们将班主任考核与班主任利益有机的结合起来，将班主任费的一半作为考核奖加以发放，有效地克服了班主任工作的随意性，量化考核充分调动了班主任工作的积极性。
二、 重视学生基础教育工作，狠抓规范化管理
1． 深化系列活动，突出主题教育
配合校团委，开展系列活动，寓教育于活动之中。如“纪念五四青年节”系列活动，爱心助学活动，庆祝教师节系列活动，迎国庆的“爱党、爱祖国、爱家乡、爱学校”的演讲比赛，迎新联谊活动等，丰富多彩的活动，丰富了学生的课余生活，培养了学生高尚的道德品质和奋发向上的精神面貌。
2． 加强对全体学生的文明行为习惯养成教育
除了用近两个月时间对七年级新生进行入学教育强化训练外，还对八、九年级分别进行养成教育的“巩固”和“深化”工作，学校把养成教育作为德育工作的基础来抓，并渗透于学校的常规管理中，使养成教育内化为学生的基本素质。我们把开学的第一个月定为“养成教育月”，针对某些学生中存在的不良行为和习惯，开展针对性的教育活动，对实施《中学生日常行为规范》和《雷锋中学学生常规细则》提出要求，落实措施。充分发挥学生的主体作用，继续实行班级“值周”制度，配合校行政进行校园值日，同时负责对本年级各班的“五项评比”进行检查。各班都实行“值日班长制”，充分发挥班级卫生监督员和自行车管理员的作用，通过“做一天值日班长”，使学生增强养成教育的自觉性和责任感。学校健全养成教育考核制度，把养成教育情况作为评选优秀班集体的重要依据。加大检查督促力度，坚持日常检查与突出检查相结合，建立学生志愿者监督岗，坚持从点滴做起，从小事抓起，狠刹校园不文明的倾向和行为，将学生的文明行为养成教育落实到实处。
3． 加强对学生的法制教育
法制教育工作中，我们做到经常性教育和专项教育相结合，面向全体学生和重点对象相结合，校内教育和校外教育相结合。组织学生认真学习《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》，增强学生的遵纪守法意识和自我保护意识。重视后进生的帮助转化工作，对“特殊家庭”、“特殊生”情况逐一登记，对父母不在身边或无力管教、交友不慎、行为习惯差的学生，采取不同方式的教育，充分挖掘社会德育资源，发挥德育基地和法制教育基地作用，请检察院同志作法制教育讲座，在学生中产生了强烈的反响，收到了较好的教育效果；加强与“共建单位”联系，对“特殊家庭”、“特殊生”给予生活上的关怀、思想上的帮教、学习上的指导。假期中与街道保持联系，使学生离校不离教，杜绝了在校学生违法犯罪现象。
4． 进一步深化公民道德建设
结合实际，加强学生的爱国爱校、遵纪守法、文明礼貌、诚实守信、勤俭节约、团结友善等基本道德建设，提高学生的文明自律水平，帮助学生学会做人。
三、 优化育人环境，感染学生行为
创建良好的教育环境能在不知不觉中提高学生修养，陶冶学生的情操。我校异地新建后，特别注重校园环境布置和校园文化建设。富有教育性的路牌设置，墙壁上的名人名言，精心设计的“文化长廊”，构成了二中独特的校园文化风景线，学生们在良好的校园文化氛围的潜移默化的影响中规范自己的行为，起到了“蓬生麻中，不扶而直”的作用。
一年来，学校德育工作由于领导重视，分工明确，责任到人，全员参与，齐抓共管，大大促进了学校的“三风”建设，形成了班班争创优秀集体，人人争做三好学生的良好氛围。学习风气浓厚，校园洁净，教学教育质量保持全市领先地位。涌现出大批优秀班集体、三好学生和单项积极分子。绝大多数学生讲文明、懂礼貌、尊师守纪、勤学好问，受到家长和社会的一致好评，学校声誉越来越好。但我校德育工作也遇到了一些新问题，因此，在新的一年中要进一步转变教育观念，增强育人意识，要不断探索德育工作的新思路、新方法，加强青年班主任培训工作，使学校的德育工作再上一个新台阶。
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