江宁区泉水小学

2007年——2010年学年度学校三年发展规划

运

江宁区泉水小学于2002年易地新建，现占地29181平方米，建筑面积12699平方米，现有学生425名，在编教师62名，预计以后学校的规模为4轨制24班，学生人数约在1000人左右。现在学校的基建基本达到现在小学用房标准的要求。由于历史原因，现在我校办学条件较差。因此建成一所高水平的、一流小学既是我校发展的需要，也是江宁区教育发展的需要。

一、现状分析

1、良好的发展前景。大城市的建设为我校的发展提供了良好的机遇，特别是今年，江苏省教委加大了对农村薄弱学校的投入，使我校办学条件有了初步的改观。现在江宁区党委政府关注教育，加大投入，为我校今后的发展提供了美好的前景。

2、有一支年轻的教师队伍。其中30—45岁的教师占58%，30岁以下的教师占10%。

3、学校管理不到位。整个学校学习风气不浓，争先创优意识不强。

4、学校缺乏名师，骨干教师、学科带头人只有10名，只占16%。年级组长、备课组长、教研组长队伍的组织领导能力和业务管理能力都有待提高。

5、内部设施缺乏。

6、我校是一所普通的小学，学校经费来源主要靠政府拨款，学校自主发展的资金不足。

7、学校生源规模与质量逐年下降。由于人口自然减少，学校生源逐年下降，目前仅有11个班级，每班三、四十人，外来务工子女所占比例逐年增多，生源的质量逐年下降。

二、办学理念和战略定位

1、办学理念：

建设和谐校园，促进和谐发展。

通过改善办学条件，加强内部管理，提高教师素质，提高教学质量，建设和谐校园，促进学生主动、和谐地发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。

2、战略定位：

通过努力，把泉水小学建设成为市级模范小学、区内一流小学。

三、具体发展目标与举措

（一）具体发展目标：

1．学生素质标准及相关指标

（1）学生素质标准：

有礼——有良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范。

有爱——有爱心，初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感，能知道生命的重要，做到爱自己。

有美——初步具有感受美、发现美、创造美的能力。

有终身学习的意识和初步的终身学习的能力。能认识到学习是人生活的一部分，活到老学到老。具有自主学习和合作学习的意识和能力。

（2）相关指标：

学生学习成绩合格率95%以上，优秀率30%—50%，学生身体健康素质98%达国家标准。

2．教师素质标准及相关指标

（1）教师素质标准：

有正确的儿童观——遵循儿童成长规律，树立科学的人才观，发现并挖掘每个孩子的潜能，实施差异发展。

有厚实的文化底蕴——勤于学习，充实自我，专业知识扎实，储备宽厚的所任学科的背景知识，具有娴熟的现代教育技术。

有独特的人格魅力——注重修身养性，知书达礼，形象得体，为人师表，文明施教，尊重学生，礼待家长。

（2）相关指标：

全校教师本科率达25%。培养市级教坛新秀、骨干教师、学科带头人1名，区级骨干、学科带头人8名。

培养电脑、思品、科学教师各1名。培养一支专业化班主任队伍，新增3—5名班骨干班主任。40%以上的教师有科研能力，20%的教师有课程开发的能力，平均每年发表科研论文市级刊物（或市级比赛获奖）5篇以上。

3．学校规模与办学条件

①学校保持四轨，每班学生人数控制在45人以内，全校学生数控制在1000左右。

②加大投入，基建装备达到江苏省实验小学标准和《江苏省中小学教育技术装备标准》的三类标准。主要项目有：建校园闭路电视系统，更换部分教室门窗和学生课桌椅，建劳动综合实践基地，布置校园环境，建塑胶田径运动场。

（二）发展举措：

1．队伍建设：

以激活教师主动和谐发展的内驱力为主要策略，以开展教育科研为重要手段，以青年教师发展为重点，努力建设一支满足学校发展需要的高素质教师队伍。

（1）激活教师发展的内驱力。以制订和实施学校发展规划为契机，形成全校教师的共同愿景，激发教师进取心。通过制订教师个人发展规划强化教师发展动机，明确发展方向和措施。

（2）继续深化“青蓝工程”，在校内开展结对互学活动，共同提高；每两年进行一轮校内教坛新秀、教学能手、骨干教师、学科带头人的评选活动，建立奖励制度，促进教师的专业成长。启动“名师工程”，力争在三年内使镇、市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达30%。开展手拉手活动，与名校骨干教师师徒结对，培养本校骨干教师，促进教师的快速成长。

（3）加强教育科研课题研究和管理。除了鼓励教师参加课题研究以外，学校还鼓励教师根据个人的兴趣和选择确立小课题，并纳入学校的课题管理系列，形成有分有合的科研课题群和勇于探究的骨干科研群体。

（5）加强理论学习和业务培训。三年后全校教师本科率达25%，合格学历达100%；人人掌握现代教育技术，40岁以下的教师能制作课件，运用多媒体进行教学；三年中使每一位36周岁以下的教师有一次出市听课或培训的机会。每学期至少请一位专家来校指导教学。

（6）收集教师教育教学成果汇编成册。

2．课程与教学：

根据国家新一轮课程改革的基本精神要求，建设融社会需要和学生需要为一体的课程体系，着力培养学生人文精神、创新和实践能力，促进学生个性发展。以国家新一轮课程改革提倡的教学理念作为构建新课堂的基本指导思想，关注学生，促进教师、学生主动和谐发展。

（1）提高教师课程开发的意识和能力，编制校本教材。

（2）坚持全面、全员、全程的教学质量目标管理，形成备课组长、学科主任负责制、教学常规考核制、教学质量随机调研制、教学质量跟踪管理制，完善创新质量保障机制。

（3）构建动态开放的、充满生命活力的课堂。充分利用现代化的教育环境，提高课堂教学效益,教师好课率达50%以上。

（4）充分利用优质教学资源，加强英语学科教学研究，培育学科教学特色。

3．德育：

以“为学生终身幸福奠基”为德育目标，开展以“有礼、有爱、有美”为主题德育活动，统筹学校各项资源，整合各类教育内容，使学生初步能与自然、他人和社会和谐相处，为学生终身幸福奠定良好基础，促进学生和谐发展。

（1）进一步营造充满童趣的校园文化环境，举办读书节、艺术节、体育节、科技节、爱心月等专题活动。

（2）开展“有礼、有爱、有美”主题德育系列活动。开展以培养良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范为主要内容行为规范教育；开展以培养初步具有爱他人、爱集体、爱祖国的意识与情感的爱心教育，能知道生命的重要，开展珍爱生命教育，做到珍爱自己；开展以培养初步具有感受美、发现美、创造美的能力的劳动教育和艺术教育。

（3）加强班主任队伍专业化建设，深化班级文化建设。

（4）确立“学校德育活动与构建和谐师生关系的研究” 德育课题为我校的校级课题。

4．学校管理：

以规范化、精细化、人性化为学校管理目标，建立“规范化、精细化、人性化”的内部管理体制。

（1）规范各项规章制度，实现规范化管理。

（2）引入人力资源管理概念，建立校本人力资源管理体系，提高现有制度的执行力，关注管理的细节力，实施“精致管理”。

（3）实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理中，增强凝聚力和战斗力。组织行政人员参加专业管理系列培训，提升管理水平与能力。进一步改革学校的组织机构，增强教研组、备课组等传统组织的工作能力。改革评价制度，加大考评力度，奖勤奖优，做到人性化管理。

5．学校文化建设：

以建设健康向上的儿童文化为重点，创建和谐的校园文化。

（1）对学校环境进行统一布置，进一步美化校园，更新绿化，充分发挥环境的育人功能。

（2）加强校风、教风、学风建设，在师生中倡导团结友爱、和谐的校园文化氛围。

（3）办好学校网站，加强学校与社会的沟通。

四、发展方略：

1．更新观念。引导教师学习新理念，转变传统教育观念，形成与时代相呼应的教育观、学生观、课程观、教学观、科研观。

2．落实保障措施。学校将组织管理层面、教师层面进行规划学习，让规划深入人心。在规划实施过程中做到职权明确,各科室科学配置，各司其责。学校将从效果出发，建立健全中层机构，职权清晰，责任到人。尽全力多方筹措资金，争取市、镇两级支持，保障科研、师训、条件改善与办学资金到位。完善教师全员聘任制和奖金分配考核制，为规划实施提供人力。                                      3。对外交流。建立开放的办学体系，与一些兄弟学校联合开展学习研究活动，结成研究共同体。

                                         泉水小学

 二00七年九月