爱——生命的阳光

——优秀班主任工作总结

     爱是生命的阳光,每个学生,在成长过程中都需要一个制氧者,在家庭中,父母是孩子的制氧者,但在如今的农村,留守儿童占总人数的一半以上,孩子在家庭中得到的父爱、母爱是很少的。所以，孩子们在学校更需要阳光。作为班主任，我愿成为孩子们的制氧者，让孩子们的生命充满阳光。

由于我的工作时间不太长，在各位前辈面前谈经验，那简直就是班门弄斧。所以，我现在就我的班主任工作总结如下：

一、扶着孩子做主人。

    我刚走上工作岗位就当上了孩子王，当时，看着面前一张张稚气的脸，我不忍心让他们干太多的活。值日，我帮着做，地，我帮着扫，甚至每天要花一个多小时的时间帮他们削铅笔，整理书桌。一期下来，领导评价：班级管理太杂乱，孩子自主能力太差。第二学期，我改变了我的工作作风，完全放手，无论什么事都让孩子们自己讨论，拿主意，但最后班级变得像一盘散沙。我知道，这种方法也行不通。在和老教师交流后，我试着“扶着孩子做主人”。

首先，我在班上提出班干部必须进行民主选举，根据自己的标准选干部，并提出竞争目标，让大家产生主人翁意识。然后再用两周的时间考察，凡有为班集体抹黑的，将一票否决，无条件进入班干部队伍，让小干部产生忧患意识。最后就是给班干部细致分工，并陪他们开展几周工作，教清洁委员如何合理的安排清洁，教学习委员如何组织早读，教小组长怎样收发作业本等等。教时手把手，干时放手干，让小干部很快形成自己的工作习惯。“火车跑的快，全靠车头带“，小干部的积极性感染着孩子们，榜样的作用激励着孩子们，我班的班风渐渐好了，学风也渐渐浓了。

二、班主任应对孩子有“爱心”。

    有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中”。因此，我在刚开始当上班主任时，就努力做到爱每一个学生。对全班学生，无论家庭富有与贫穷，无论他是品学兼优的好学生，还是令人头痛的后进生，我都努力做到一视同仁。哪怕是他们违反了纪律，我在严厉批评他们的时候，也要让他们明白，老师是因为关心他、爱护他、为他好才会如此严厉。“精诚所至，金石为开”。“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移。我班的杜金林同学，由于家庭里特别溺爱他，让他养成了唯我独尊的性格，平常，稍有不如他意的事，就大哭大闹，而且每次都扔东西，同学们开始都看笑话，觉得很好玩，我了解情况后，开了一个以“同学有困难，我该怎么做”为主题的班会，让孩子们明白以前的做法是错误的，并通过讨论知道今后该怎么做。会后，我又多次找杜金林谈心，教育他应该学会宽容，学会站在他人的角度着想。一学期下来，杜金林的性格改了许多，即使偶尔发脾气，班里再也没有看笑话的了。

三、作为班主任，还必须细心。平时，我尽量做到细心观察学生的学习、情绪、身体表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜、怒、哀、乐，爱好兴趣；多与家长交流，了解学生的家庭情况，分析思想动态，关注学生的点滴进步，及时鼓励、表扬，让每一个学生都感受到这个班集体的温暖。

四、班主任还应有耐心。俗话说：“十个指头有长短”。转化后进生是每个班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅要有爱心，施以细心，更要施以耐心。我班的杨柏林同学，刚转来我班时，上课连一本书也不拿出来，成天不是搞小动作，就是睡大觉。不论我给他和颜悦色的讲道理，还是声色俱厉地批评他，都于事无补，好像他已“百毒不浸”了。后来，我就采用了比耐心的方法，每天亲自监督他完成作业，从最简单的开始，让他每天写一篇生字，做十道口算题，几周后，他渐渐的养成了做作业的习惯。当然，要改变一个后进生，还需更长的时间，还需付出更多的努力。

    总之，我觉得班主任在工作中处处要以身作则，为人师表，对学生投入全身心的爱，使所教的每一位学生都能感受到他慈母般的关爱，感受到班集体阳光般的温暖。