提升办学品位  打造知名品牌  树立教育形象

2007－2008学年度第一学期工作总结

本学期，全体西小人继续以“走内涵发展之路，创省内外知名品牌”为奋斗目标，追求卓越、完善，进一步提升了“教育就是让师生的生命焕发异彩”的办学理念。全体西小人努力着、追逐着、奋斗着……

一、      德育工作显特色

1、以养成教育为重点，以国旗下讲话为阵地，切实加强全校学生的思想道德建设。

对学生我们依据《中小学生日常行为规范》，结合本校实际情况，严格管理，长抓不懈，力求学生日常行为统一规范。一学期来，我们在落实学生常规管理的过程中狠抓了以下工作。

    　教学生学会走路：走进校园，你会看到主干道、楼梯上都划着白色或黄色的中线，告诉学生靠右行走；开学初，各班学生都要在班主任的带领下按照学校的规定在校园里走上一圈；对于违反“交通规则”的孩子，学校总会通过合适的手段进行批评教育。所以，在校园内，学生走路，各行其道，秩序井然，就连学校崇美雕塑下的转盘，孩子们都自觉逆时针绕行。

教学生讲究卫生：走进校园，你会发现各班推选出的“卫生监督员”在各自的包干区内“巡逻”。他们戴着臂章，看见包干区内的废纸杂物会主动拾起，看到有不讲卫生的行为，他们会毫不留情地上前制止。所以无论你什么时候走进校园，都会感受到校园的干净、整洁。

教学生尊敬师长：全校七十名教职员工，所有学生遇见了都能主动问好。这就是我校贯穿于整个学期的尊师教育的成果。我们认为，学生只有先认识学校的教职工遇见了才能上前问好，所以每周一的晨会课学校都按照年级组向学生介绍几位教职工，介绍老师的姓名、任教班级及特长等。学期末，学校组织了抽样测试，近90%的学生都能知道学校所有老师的姓名。

    　教学生学会做操：从上操铃响到排好队伍，我们的孩子只需要5分钟，做到静、快、齐；从教学区到活动区，每个班都能做到步伐统一，口令整齐，班与班之间的行进距离始终保持在5米左右；做操过程中，做到动作规范到位，整齐有力。

 　　教学生学会整理：开学初，学校印发了《教室卫生标准及打扫要求》，明确室内物品的种类和摆放的位置，以及室内外打扫、整理的具体要求。做到责任明确，任务到人。学校常规值日组按照规定，每日进行检查打分，及时公布反馈。学校还不定期检查学生的课桌、抽屉及书包，要求摆放整齐规范。

   教学生学会玩耍：在我校，孩子玩什么，怎么玩都有统一的要求。我们明确了活动区域和非活动区域，做到不在楼梯口、走道口、主干道上活动。规定了活动项目，做到不追逐打搞，不做危险游戏，不做不讲卫生的游戏，玩得安全又有意义。一学期来，学生从未在校发生安全事故。

此外，我们还狠抓了家长接送学生的问题。学校在校门外的公路上划分了各班家长的等候地点，通过学生向家长进行了宣传，放学固定地点等孩子，上学送孩子也到固定地点。这样，尽管一千六百多名学生在同一时间放学却能做到秩序井然，学生、家长各行其道。既缓解了上学、放学时拥挤、秩序混乱的现象，也消除了上、放学时的安全隐患。

2、以师德教育为核心，以校本教研为平台，努力提升教师的思想道德建设水平，专业发展水平。

我们加强学校制度化建设。在执行中能做到落实制度刚性化——在实施过程中说到做到，敢动真格；同时，我们又追求制度建设动态化——在实践中创新思路，及时总结，不断探索和完善各项规章制度，使其日趋科学合理。

“严禁体罚和变相体罚”是每学期第一次校务会上的常规内容，为此学校专门制定了《西湖小学严禁体罚和变相体罚的八项规定》，《规定》中既有明确的要求，又有严格的措施。

对教师，我们还依托文明办公室的评比，来促进教师的师德规范。文明办公室的评比不仅仅是卫生的评比，它更涉及到教师的办公、候课、体罚、教学态度等诸多方面，甚至细到教师车辆的排放。我们采用群体监督、群体协助的原则，对表现好的办公室所有教师给予一定的精神和物质奖励。

除此之外，我们制定了《集体备课制度》，以年级组为单位，每天固定备课内容，每天固定备课时间（语文上午第一课，数学上午第二课）要求同一年级组按照统一的教案上课（当然可以适当做一些个性化的调整）并通过随堂听课检查落实。我们制定了《西湖小学候课制度》，要求所有老师在上课铃响之前到班，进行课前准备，稳定学生情绪，保证教学时间。我们制定了《西湖小学作业要求及批改规定》，明确了作业的种类及数量、作业本及书写、批改和评定，细化到作业封面的书写，作业格式的要求，作业评定的等第。我们制定了科研奖励制度。对发表论文给予重奖，如在省级报刊发表一篇论文奖励120元，同时还奖励一本教育书籍或一种全年教育杂志。我们制定了《出门证》制度，全校教职员工无论何事出校门必须到校长室开出门证，学校门卫见证放行。我们变“考勤惩罚” （迟到早退扣除一定的津贴）为“全勤奖励”（一月不迟到、不早退、不请假奖励50元）。

为使全校教师的师德水平再上新台阶，我们注重了师德建设的校本研究。学校推出了每周的教师论坛制度，本周公布下一周的论坛主题，全体教师利用一周时间进行思考和准备，于下一周的政治学习之前进行讨论交流。论坛形式多样，有指名教师演讲，有抽签决定教师演讲，有三言两语的自由交流，也有激烈的辩论、讨论。论坛的议题也是富有特色具有启发性，有涉及师德层面的关于教师道德观的讨论，有涉及教育层面的教育问题大探讨，也有涉及教学层面的教学方法碰撞交流。由于所选议题贴近实际，教师参与的积极性很高，准备时积极思考，讨论时畅所欲言，在教师中产生了很好的反响。

二、教学工作出成效

教学，是学校的生命线。而要想提高学校的教学工作水平，其主要是提高教师的业务素质和水平。对教师我们提出了六个字的要求，即“能上”、“能考”、“会写”。“能上”，即能上出较高水平的各级各类公开课及家常课；“能考”即所教班级能在学年度交班考试及各类竞赛中取得理想的成绩；“会写”即能在课余时间积极钻研勤于研究，能写出有较高质量的教育教学随笔或论文，并能在报刊杂志上发表。一学期来，全体教师在这六个字上做了大量的努力，取得了很好的成效。

11月23日，市基础教育课程改革第三次现场会在**召开。我校作为四个活动现场之一向一百五十多名与会代表展示。与会代表在我校活动半天时间，观摩了我校部分教师的课堂教学，十六名青年教师执教的公开课给与会代表留下了深刻的印象。南京市教育局秦建荣副局长不顾工作劳累，走进课堂，与我校教师进行课堂教学研讨，提出了宝贵的意见。

1、课堂教学着力锤炼

在新的教育教学形势下，如何既不加重学生负担，又使学生的学业成绩不落后，向课堂四十分钟要效益，切实提高课堂教学效果，努力提高家长的育子水平，构建无缝隙的教育网络，已经迫在眉睫。学习学校积极提供机会，为全校教师搭建锤炼课堂教学的平台，大力推行“走出去、请进来”。只要有向别人学习的机会我们都不会放过，如师附小、安定小学及省内知名学校，都留下我校教师潜心学习的身影。听课学习回来后，或组织教师交流学习体会，或依葫芦画瓢地学两招，使得我校教师的课堂教学水平有了不小的长进，做到“一人学习，全体受益”。

为了进一步提升我校教师的课堂教学水平，我校先后五次邀请了南京市、**市教研室的专家来我校指导课堂教学。通过与专家的零距离接触，他们高屋建瓴的理论、前卫的教学思想、扎实的基本功深深地影响着我校教职工。专家认真辅导，教师潜心学习钻研。为了给教师们提供广阔的舞台，在教师申报、专家点评的基础上，我们隆重推出16位青年教师执教公开课，在南京市第三次课改现场会上展示，得到了与会代表的好评。

2、课外辅导一着不让

一学期来，我们注重学生的课外辅导，鼓励教师充分挖掘学生的潜能，加强对学生的辅导工作。数学竞赛辅导老师为了不耽误学生正常的上课时间，晚上加班加点，为参加数学竞赛的学生“开小灶”。科技兴趣小组辅导教师，利用空课时间，把学生带在办公室、带在自然教室手把手的辅导。最近，我校的课外辅导也纷纷传来喜报。

在镇上举行的《小学生数学报》杯数学竞赛选拔赛中，我校有二十七名学生分别获年级组全镇前十名，被选送**参加全省的竞赛（其中三年级有五名学生上线，四年级有九名学生上线，五年级有七名学生上线，六年级有六名学生上线）。在**市教育局组织的“科学幻想绘画”、“科技小发明”、“科技小论文”的评比中，我校共有二十三份作品获一、二等奖，如此数量的作品、如此数量的获奖等次在全市都是空前的。在**市教育局组织的科学探究大赛中，我校代表队获团体总分第二名。在**市教育局组织的“纪念红军长征胜利七十周年”演讲比赛中，我校代表全镇选送的学生获一等奖。在**市教育局组织的第二届鼓号队比赛中，我校鼓队获二等奖。

3、教育科研捷报频传

一学期来，我校教师的教育科研水平又有了一个新的飞跃。共有近二十篇教育教学论文在各级各类教育教学杂志上发表。其中，张海娟、徐亚锋、高全、徐远贵四人的论文发表于国家级杂志。发表于省级杂志的有六篇论文。发表于县市杂志的有近十篇。

一学期来，我校教师潜心微型课题的研究，在市教育局公布的微型课题立项通知中，我校有八位教师申报的课题榜上有名，其中*老师申报的课题《小学语文情境作业设计的研究》被批准为市级重点研究课题。课题虽小，热情却很高，氛围却很浓。小课题大研究，小课题带动全校教师的科研意识。国家级“十五”重点课题《信息技术与学科教学有效整合的研究》已批准立项，现正投入研究。这项课题是我校迄今为止所承担的研究课题中，级别最高参加人员最多的一项课题，预计通过一年的研究，于2009年1月份再申请结题。

成绩只能代表过去，新的一年，全体西小人将继续肩负教书育人之重任，在实施素质教育的广阔天地上，在江苏省实验小学这一舞台上演绎得更加出色!