立足发展 追求超越

                                   2007/2008学年度第二学期教导处教学工作计划

工作思路：

以课程改革为中心，以有效课题为载体，深入推进课堂教学改革，切实改变教学方式，全力提高课堂教学效率，总结第一阶段课程改革成果；以教师队伍建设为基础，加强对青年教师和骨干教师的培养，注重教师科学可持续性发展，着力提升教师专业素养，打造一支高素质教师团队；以校本教研为抓手，培育特色文化，做大、做强特色品牌，进一步加强学校自身文化建设研究与建设；以提高教学质量为主线，完善教学常规制度，精致教学管理，注重质量提高的每一环节，加强教育质量的过程化管理，全面提高我校的教学质量，全面提升我校的办学水平，努力为促进学校高质量而作出贡献。

工作目标：

进一步优化和细化教育管理，强化教育改革，深化教学研究，加强教学常规的实践力度，促使我们管理的效益、课堂的效益更高，我们的师资队伍更强、特色更明显、质量更高，在现有的发展平台上实施更高、更快的超越。

工作重点：

1、深入贯彻《江苏省中小学管理规范》，全面推进质量管理，精致教导处的日常管理工作，使管理规范化、条理化、科学化，加强教学常规的过程化管理，加大管理的执行力度，切实规范教学管理工作。

2、强化教师成长活动及年级组和学科中心组、学术论坛等的建设活动，采用学习、考核等方式加强教师职业知识和专业理论修养的培训，确保有层次、稳固地提升教师专业化水平，培养出一批高素质的教学骨干，为市教学能手评定奠定基础。

3、加强校本教研，培育特色文化，进一步加强学校自身文化建设研究与建设。

4、积极做好中小学一体化衔接工作，在教育、教学、教研方面与中学展开行之有效的各类活动，促使中小学的提前介入与延伸，促进教学和谐发展。

5、以新课程理念为先导，以有效课题为载体，以同课研究为基点，以课堂教改为重点，采取科研与教研相结合的“研学一体”模式，扎实、有效的实践课改，总结我校课程改革实施模式并进行展示。

6、通过各级学习和活动，以学校科研课题为先导，切实改变教学方式，努力提高课堂教学效率，全面提高我校的教学质量，全力提升我校的办学文化。

7、强化同课研究和集体备课活动，制定学校集体备课激励、约束机制，强化学科组长组织研究能力，有效提高集体备课实效性。

8、切实减轻学生过重课业和心理负担，减少不必要的抄写、减轻家长助学、杜绝考前突击，建立减负防范机制，确保减负不减质。

9、充分利用优质资源下乡资料等电子资料，加强教师学习。

具体工作：

一、教师培养：夯实内涵、注重积淀、跨越发展

1、课堂教学。

课堂教学是学校教育教学的主阵地，促进课堂教学的提高是提升教师专业发展的主要途径之一，学校将采取骨干教师挂牌课、青年教师汇报课、全体教师亮相课等形式，学校本学期将加强复习课与艺术学科课堂教学的研究力度，把学校所有的公开课提前一周挂牌公示，加强学科组之间的相互听课交流，促进学科组之间的互动提高，加快教师的专业发展。

2、培养活动。

⑴注重青年教师的培养，有效开展“青蓝工程”

青年教师的发展是学校发展的基石，学校教导处严格规范和完善学校青年教师的培养和管理制度，各部门要为青年教师提供展示自我的舞台，本学期开展青年教师基本功竞赛、师徒同台上课等活动，促进青年教师的快速成长。

⑵继续开展骨干教师夜办公形式，注重骨干教师的培养

骨干教师是学校发展的中坚力量，充分发挥骨干教师这份财富，通过骨干教师讲座、骨干教师夜办公、课堂教学展示活动来推动学校课堂教学改革。

⑶开展名师展示活动

给予我校已经脱颖而出的一批骨干名师更大的舞台与空间，通过开展论坛、沙龙、讲座等形式，在抓好自身发展的基础上，带动一批周围的青年教师迅速成长。

3、合作交流。

本学期将继续聘请市教研室领导、专家下乡指导我校课程改革工作。本学期将继续开展校际交流，借鉴其他学校的经验，采取走出去拜师，请进来，开展城乡互动交流展示的活动，提高我校教导处的管理能力，提升教师的专业素养。

二、课程改革：稳步推进、培育特色、总结提升

1、加强教改培训和课堂教学研究。

课程改革已从感性逐步走向理性，新课程理念的实施关键在于课堂，立足课堂，加强对课堂教学的研究是践行课改的关键。我校的课堂教学在近几年的磨练之中已经逐步的走向优质，但是距离其他兄弟学校还有一段差距。加强课改培训和课堂教学研究，通过反思计划、专题培训、考察学习、观摩研讨、学术沙龙、经验总结、目标管理、心得交流等活动扎扎实实地开展课改和教学研究活动，促进学校课堂教学优课率的提高。

2、加强课程改革的专题性研究。

各学科组要针对各个年级制定出适合学校特色、学生学情、教师教情、课改发展的专题性研究，年级学科教学、学校教学展示形成特色。

三、校本教研：优化组合、研学一体、创出特色

1、集体备课。

优化集体备课流程，优化片、镇、校三级集体备课制度。学校学科组每周一次集体备课。通过活动，培养教师团结协作精神，让教师在合作交流中碰撞思维的火花，相互学习，共同提高。集体备课活动中要充分发挥骨干教师的引领和中心作用，充分发挥小学教学资源网和优质资源下乡资料的借鉴和研究作用，促使教师共同成长、共同提高。集体备课追求实效，杜绝流于形式，加强过程管理，建立学校集体备课激励和约束机制，从而促使学校课堂教学水平高速、科学、整体提升。

2、同课研究。

提高学校教学质量的关键在于课堂教学，本学期广泛深入开展课堂教学研究，每学期2次同课研究活动，通过学科组集体备课、组内试上、集体评议、优课展示活动，加强“同课异构”研究，促进课堂优化。

3、充分发挥学科组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。

各学科组要扎扎实实地开展教研活动，要求学科组成员都要认真对待，组长按要求定出研究的内容，操作的步骤。教师要在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，以适应课改的需要。

四、学科建设：阳光体育、减负增效、夯实基础

1、切实减轻学生过重的课业负担，确保“减负”不“减质”。                                

坚定不移、积极稳妥、深入持久地打好“减负增效”攻坚战，建立学生负担过重防范措施，全面提高教育质量，全面推进素质教育。各学科组要精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心设计每一次练习，本学期研究主题为“作业有效性的选择”，确保“减负”不“减质”。

2、改革各项学科专项验收、调测和综合考试将结合的评价机制。 “减负”并不代表“减质”，在减轻学生过重课业负担和心理负担的同时，学校的教育教学质量不能减下来， 教导处需在不加重学生的负担的情况下组织对各年段学生必备素质（如语文学科积累、作文、阅读能力和拼音验收；数学口算能力、解题能力；英语字母、口语能力等）有计划、有组织的验收、调测，学期末进行综合测试。做到单元、年级“段段清”。

3、认真做好培优补差工作，建立学困生跟踪档案，教导处及时掌握学困生发展轨迹。

4、迎接奥运，践行阳光体育，确保学生每天1小时的课外活动时间。

五、教学常规：常抓不懈、追求细节、打造执行

深入贯彻《江苏省中小学管理规范》，精致化教学常规管理，加强教导处工作的过程化管理，打造教导处工作的执行力。教学常规是学校教师开展日常教学工作的准则，我们必须牢固树立没有好的教学常规管理也就没有真正意义上的素质教育的办学理念。科学、规范、细化的教学常规管理是学校教育教学工作有序开展的保障，是学校提升教育教学质量的保障。本学期教导处工作管理继续采用表格式量化管理模式，力求在执行上有新的突破。

1、加强各项常规制度实施力度，规范教师教学行为，有序化学校的教学管理，做到有制必依，有违必究。

2、加大月工作考核力度，明确考核要求，细化考核项目明确考核内容，本学期主要针对教师备课与学生作业的规范化进行检查与评议。

3、完善年级组建设、明确学科组职能。

①、强化年级组管理：降低学校教育教学管理重心，实行年级组长责任制，年级组长协助教导处承担年级组的教育教学的日常管理工作。

②、学科组工作重心在于研究工作，学科组积极开展各项研讨活动：开展集体备课赛课活动、开展组内读书活动、开展教学反思和经验交流活动，在组内形成一股积极向上的学习氛围。

4、推门听课。

本学期继续深入推进推门听课制度，加强随堂听课的力度。我们各学科由行政人员组成的学科听课组，加强对每个教师每个学科的随堂听课，改变以前课前通知，教师精心准备，课后不假思索的情况。这样，有利于教师加强对教材的钻研，认真上好每一堂课，课后进行教学反思。通过随机的课堂教学评议，规范教师教学行为，提高教师课堂教学效率。

5、课堂调研。

在上学期对低年级进行年级督导的基础上，本学期将继续开展分年级集中调研活动，提升学校整体教育教学规范。

6、本学期开始教科书免费发放和循环使用工作，教导处要配合总务处制定教科书循环使用制度，确保把好事办好。

六、学生文化：全面发展、均衡发展、和谐发展

1、组织开展好学校文化节活动，打造学校文化内涵。

教导处和各年级组要认真组织好本学期读书节与艺术节活动，活动组织和开展要有效、有序、有情。真正让文化节成为学校的节日。

2、组织开展好学生兴趣小组活动。

学生兴趣小组活动将继续以两级活动形式开展，年级组各学科要做到有效、有序、规范，学校各专业队本学期要有成果展现。

3、组织开展好各种学生竞赛类活动。

本学期是学生各项竞赛的关键学期，我们要根据市教研室有关要求参加各级各类竞赛，力争取得优异成绩，同时做好学校优秀生的保苗工作和梯队工作，使学校的优秀人才储备充足。

4、继续加强学生思维能力的培养。

本学期数学学科要继续加强学生的思维能力的培养，在不增加课业负担的前提下，开设思维训练班，开发学生智力，启迪学生思维。

5、加强学生的学习习惯的养成，全面提升教育教学质量。

八、教学质量：科学管理、加速提升、追求超越

1、高质量完成各类课程教学。

语文：在完成各年级教学目标的基础上，引导学生多读课外书，培养阅读兴趣，逐步养成好读书、会读书的习惯，从而加快语言积累，拓宽知识面。努力让学生做到课堂学习与课外学习双赢。

数学：根据新课标精神，充分发挥创造性、合理地利用教材，充分地挖掘教学资源；练习设计要有开放性，让学生有探索和合作的机会；评价注重鼓励性；让学生学习增强主动性和并能享受到成功的喜悦，在教学中渗透数学的思维训练，提高数学能力。

英语：紧密加强课堂教学效益研究与教学质量研究，营造良好的学习英语的氛围，激发学生学习英语的兴趣。

音、体、美、信息技术学科：加强课堂常规，训练学生学习习惯；明确目标，认真上好每一节课，全面培养学生乐感、美感和良好身体素质的基础上，积极选拔人才，加强训练、提高学生的竞技水平，力争在各级各类比赛中出成绩。体育组要结合2008奥运开展一系列迎接奥运为主题的活动。

科学劳动学科：努力创造条件，让学生尽可能的了解科学现象和道理，激发学生探索科学奥秘的兴趣，努力培养学生的动手操作能力和创造能力。

2、加强毕业班教学工作管理，力求教学成绩的再突破。
　　本学期教导处将继续加强对毕业班教学工作的宏观指导与监控，力求整个毕业班一盘棋。学校将定于学期初与复习前召开毕业班会议，分析形势，互通有无，明确目标，全年级统一认识，统一目标。

3、注重学科质量分析。

学科质量分析不光是对以往教学质量的反馈和反思，更是对以后教学质量提高改进的方向把握。

4、加强教学行为分析的行动跟进，在分析每一次调测的基础上，制定下阶段教育教学行为改进措施，并落实到教育教学行动中。

5、改革考试评价机制，力求科学、客观、公正、合理地评价每一位教师的教学成果。

以课堂教学为主阵地，以精致化管理为手段，以师资水平和教学质量的提高与优化为目标，各条线通力协作，开创学校教育教学改革新局面。