家访应该成为教师的必修课

中小学的中段考试的到来，各学校都忙着召开家长会，其实，老师与家长的联系又有多少呢？家访是教师的必修课。

笔者看了一篇报道，某省一间私立中学，办学已有十几年，为弥补学校与家庭之间缺乏双向沟通，因材施教难于真正落实的不足。该校从今年起利用假期动员教师登门拜访学生家长，了解学生在家情况。该私立中学的这一做法，引起了社会各界的关注。

学校重新把过去每个教师的必修课“家访制”放在教育教学的日程记事，真正令人感叹。其实，我们翻开以往教育史看看，特别是农村中小学家访是每个教师了解学生情况的重要途径，也可以说是以往教育的成功的一部分，可现在，有些老师却把家访制减免了。

可喜的是，在有的地方学校把家访作为学校教育的延伸，正式列入教师的年度考核。学校、家长、老师、学生构成一条严密的教育战线，同时也对这种形式深感行之有效。教师家访，既有助于沟通学校与家长的联系，又有利于双方共同配合对学生因材施教，遗憾的是现时教育中，有些老师把家访这一优良传统忽略了，家长不知学生在校情况，教师不知学生在现实教学活动中，主动进行家访的教师为数不多，当前，第一，学校教师的教学任务的确比以前相应加大加重，时间有限，而且相当一部分学生不是就近入学，给老师的家访造成一定的困难。第二，有些学校用“家长会”的形式代替了教师的家访。而这种“家长会”全班家长到齐也只是听听教师对全班学生的总结，就一天、半天的时间，不可能有很长时间给教师和家长交流，根本谈不上教师与家长的沟通，特别还有的教师怕出力不讨好，家访反而引起学生的反感，索性不去家访。第三，现在通讯比较发达，平时学生一旦发生了什么问题，教师会很习惯地打电话通知家长，这些做法恰好反映出家访的根本目的是发现影响学生发展的“个性因素”，便于因材施教。在眼前重视素质教育的情况下，家访制度的重要性显而易见的，这种对教育事业发展的推动作用是任何形式都难以替代的。

家访应引起教师的重视，特别又是担任班主任的老师尤其更加要重视家访。老师们，我们应该把过去家访这一好传统继承下去，并在实践中不断改进家访的内容、方法和形式，为全面实施素质教育健康发展创造条件。