《树叶贴画》案例分析

在教二年级《树叶贴画》这一课时，先向学生提问与设计制作内容有关问题“同学们，你们注意过我们身边的每一片树叶吗？”“你们搜集过树叶吗？”……当同学们被我的问题吸引住，正在互相议论的时候，我又出示了范画和同龄学生的作品。在师生共同欣赏这些小制作的同时，学生的制作欲望油然而生。在此基础上我再加以启发引导，“同学们，你们能看出老师和同学拼贴的这些动物都是用什么材料拼贴的吗？”“那么，我们这节课也试着用树叶来贴画，同学们喜欢吗？”由此把学生的学习兴趣引向高潮。

【分析与思考】

在工艺教学中，手工教学不仅是纸工制作，还包括植物、布料等。运用这些微不足道的小事物，同学们可以给它注入新的生命。树叶具有不同的质感、纹理、色彩和形状，为拼贴设计提供了多种表现手法。在制作过程中既能培养学生对美的认识，还能培养学生的动手能力。《树叶贴画》这一课有以下几个环节：

1收集树叶：课前教师动员学生广泛收集各种树叶。在收集的过程中，学生不仅认识了各种树叶的特点和名称，还欣赏到它那富有美感的形状和纹理。

2整理树叶：捡来的树叶比较凌乱，需要通过剪裁和压平这两个过程后才能进行拼贴。

3、设计形象： 其一：先决定主题再选材。例如书本上的长颈鹿，在设计初稿时就要设想适合长颈鹿头、颈、身体等部位的树叶形状，然后寻找基本形合适的叶子。其二：根据自己收集到的树叶的形状特点来定主题。例如银杏叶给人的感觉象驼峰，我们就可以设计制作骆驼的方案。再如《金鱼》中尾巴的创作是来源于枫叶的造型。

4、拼贴成画：学生通过想想、剪剪、拼拼、贴贴等制作方法，拼贴出有趣生动的画面。教师引导学生巧妙利用叶子的自然形态，这样画面才有最真实的美感。

这节课主要以欣赏树叶贴画、感知不同树叶的特点为主，再结合自己已有的树叶构思一幅画面内容。教师指导学生在制作过程中学会手工操作的技能，引导学生注意画面整体的美感。