特别的爱，给特别的他们　　

          —谈英语教学中的后进生转化

对于后进生的转化，是下面就详细谈谈我在教学中是如何转化后进生的。

一 从情感入手，以爱心感化后进生，走进他们的内心世界，做他们的良师益友　　

Love me， love my dog.爱屋及乌。小学生的行为很容易受情感的影响。积极的情感态度有助于学生在学习上取得成功。许多情感是外显的，但是更多的情感是内在的。教师要用满腔的爱去换取学生的亲近和信任。教师良好的情绪、动听的话语，融洽师生关系，能充分调动学生的积极性。教师要走进学生的内心世界，尤其是“后进生”的内心世界。“想其所想，乐其所乐，忧其所忧”。这样就会有“亲其师，信其道”的效果，他会因为喜欢你而喜欢英语。　　

陶行知先生说过： “真教育是真心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”热爱学生，不歧视每一位学生是师德的核心和精髓。后进生进入高年级时，由于各种原因，他们对外语缺乏信心，产生了听之任之，甚至是“破罐子破摔”的想法。教师要主动接近他们，用积极的态度，真诚的心态缩短师生之间的距离。通过面谈了解他们在学习英语时所产生的焦虑、失落等消极情绪并进行及时疏导，从而解除他们的畏难心理、自卑心理，帮助他们重新建立学习英语的信心。把爱心和微笑带入课堂，不板着面孔上课，耐心细致地做到厚爱这些学生，尊重他们人格，以满腔热情和学习后进生促膝谈心，循循善诱，把学生引导到正确的轨道上来，点燃他们学习的热情。　

二 从后进生的心理分析入手，以尊重为前提，采取相应的策略，培养他们的自信心，意志力　　

作为教师，要对学生作具体分析，各个突破。每个学生都有自己的性格，自己的思想。导致他们成为“后进生”的原因也各不相同，呈现的症状也形象各异。因此，针对不同的“后进生”要用不同的方法去对待他们。对先天智力不佳的学生，他们的比例不大，但确有其人，我带过这样一位学生，该生由于先天性说话结巴，接受能力差，我经常单独先教，课外反复辅导。父母离异或失和的学生，他们已失去父爱或母爱，心里失衡，大多数较为内向、自卑、性格孤僻，我主动给他们父母般的爱，找他们谈心。家庭经济拮据的很容易使孩子成为一匹失控的野马，我经常组织“献爱心活动”，主动无报酬地利用星期天将他们组成学习小组，不但辅导外语，还进行思想教育。还有这样的一些个头很高、很有思想、总以为自己是大人的学生，为了转化他们，我就配合他们的心理，把他们当成同龄人去交谈，去了解他们的爱好，了解他们的内心世界，跟他们做朋友，日子久了这群孩子跟我无话不谈。在跟他们的交谈中我发现，他们很讲义气，很有骨气，但是对家长的约束甚至老师的管理都有很大的逆反心理。我就及时与家长沟通，对于学生这种“逆反”心理进行深入的探讨，争取家长的理解和支持。一方面我们双方互通消息，使家长了解、重视自己子女产生这种逆反心理的原因；另一方面使家长明白对孩子的要求要合理、统一，特别是理解和尊重孩子（当然并不是无原则的迁就和纵容），切记用暴力手段教育孩子。平时在学校注意体察学生的情绪，经常就孩子在学校各方面的情况与家长交流，同时了解他们在家里的表现，争取教师、学生、家长三方面的沟通，并采取有效的措施加以因势利导进学生的健康成长。 　　

在做以上工作的同时，我想方设法培养这些后进生的自信心。爱默生说过：自信是成功的第一秘诀。有了“自信心”这层保护膜，就好像在孩子内心建立起了温室大棚，不管外面多么寒冷，这里总是春意盎然！很平常，但很精彩。英语后进生进入高年级后, 英语已学习了几年, 可是考试却连遭失败, 他们对外语已失去了信心, 产生了“破罐子破摔”的想法。但是, 他们是学生, 只不过英语成绩差了一点而已。他们同其他学生一样具有进取心和自尊心, 渴望进步。我就用电影《英雄本色》中的一句很平常，但很精彩的台词来鼓励他们，台词是这样的： “连你自己都没有信心，别人怎么去帮你。” 在学习上，我用理解和发展的眼光来看待和鼓励他们, 增强他们的上进心。　　

我曾经给他们讲过一个这样的故事：在一个自行车拍卖会上，每辆自行车都被一个小男孩儿以五法郎第一个喊价，却从不加价。拍卖师忍不住停下来问他，小男孩儿说，他仅仅只有五法郎。拍卖会如常进行，小男孩儿总是第一个报价，但很快就被高于五法郎的价被别人买走。这样到了最后一辆车的时候，大家都似乎有些紧张起来，这一辆比任何一辆都好。这时，小男孩儿更是以急切的声音报价五法郎，这次，再也没有人加价，问过几遍，拍卖师一槌定音，小男孩儿激动地用已捏出汗的钱换来这辆车。小男孩成功在哪？自信心和意志力。从这个故事让他们懂得人的意志力和自信心，就像鸟的两个翅膀，自行车的两个车轮，只有在这两个方面不断强化自己，才能够飞翔，自由行驶。 　　

其实后进生并非生来落后，即使他们的书面考试成绩最差, 他们也有自己的长处和闪光点, 更何况他们有不断地追求上进的要求和决心。学生就像是一棵小树苗, 谁也不敢说那棵幼小时长得又细又矮的小苗苗将来就不能长成一棵参天大树。社会各行各业, 行行出状元。提升自信，找出自己美好的一面，走出自己的方格，我是让他们这样做的：　　

1.发现自己的优点。花一个钟头去发掘自己的优点，然后逐点用笔记下来。优点可分数类，如：个人专长所在，已做过什么有益有建设性的事，过去什么人如何称赞过自己，家人朋友对自己的关怀，受过的教育等等，你一定会发现自己许多优点，从而知道自己原来还不差。　　 　　

2.找出榜样人物。在认识或不认识的人中，找一个你最羡慕、最敬仰，希望自己可以成为他（她）那样的人做你的人生楷模。这人是司马迁？居里夫人？还是姨妈？不管是谁，他们一定有什么模仿之处，他们也一定用过功，受过挫折，付出代价，那么目前自己的一时失败，又算得了什么呢？　　 　　

3.肯定自己的能力。每天找出3件自己做成功的事。不要把“成功”看成登上月球那么大的事，成功可以是顺利跟医生约了治疗时间，上班交通一路畅顺，处理的文件档案没出一次错等等，日常生活工作都可以有“成功”与“挫折”之分，一日至少顺利地做了3件事，又怎能说“一事无成”、“一无是处”呢？知道能把事情做好，等于对自己的能力的肯定，你可振作精神。　　

相信在这样的氛围下, 每个学生都会健康成长。在任何时候教师都要注意控制自己的情绪, 不迁怒、不急躁, 切忌使用训斥、侮辱人格和伤害自尊心的语言; 切忌向家长及班主任告状。这些英语后进生在班级中常被其他学生鄙视, 被老师瞧不起, 在社会上受到冷眼, 在家也受到家长的训斥, 心里有一种压抑感, 有厌学情绪, 自信心不强。但是, 他们毕竟只是十几岁的孩子, 教师一个宽容的微笑, 一句体贴的话语, 一个会意的眼神, 一个轻微的触摸, 都会产生巨大的学习动力。只要我们努力掌握学习困难生的心理, 用真诚的爱唤起学生的共鸣, 我们定能使他们主动去学习。

三 从兴趣入手，培养“后进后”学习英语的兴趣　　

兴趣爱好是学习的最好朋友。实践证明：生动活泼的教学方式、幽默风趣的教学语言、丰富广博的知识信息、和谐轻松的教学气氛都是激发学生的学习兴趣、提高学习效果的有效途径。正如孔子所说：“ 知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。“兴趣是最好的老师”。 后进生往往在上课时注意力不够集中，课堂上要尽量创造多样的课堂活动，这些活动既要适合他们的年龄、能力、兴趣，又要使他们感到一定的挑战，满足他们的竞争意识和成就感，维持学习的兴奋点。要尽量采用“玩、演、视、听、唱、画”等活动形式，让他们通过参与、感知，等方式，感受成功，以形成积极的学习态度。以下是我在教学中的几点尝试。　　

1. 直观法：比如在教授身体部位相关的词，如 head，hair，ear，face， nose， mouth，hand，arm，leg，foot 等单词时，我给他们带去一个真正的大洋娃娃，让他们用手去触摸各部位，并用英语说出，同时，让他们两人或多人一组进行“指鼻子，指眼”的游戏，还用《幸福拍手歌》的曲调来进行：“如果感到幸福你就指指……”，这样他们在嘻哈笑闹的过程中就记住了所学内容，使他们重新开始喜欢英语。　　

2. 游戏活动：如学习turn left, turn right, put your feet together等词组时，教师边读单词边做出动作。然后教师发指令，让学生做动作或学生两人一组互发指令做动作。通过游戏学习知识，即“玩中学，学中玩”。　　

3. 角色扮演：利用角色扮演，模拟生活进行语言实践 。 语言学家克鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应该是创造更多的情景，让学生有机会用自己已学到的语言材料”。如在学习PEP Book 3 Unit 6 有关职业单词时，我会让学生模仿各种职业特征的动作，学baseball player做棒球运动员动作，学farmer做农民种地动作，学nurse做护士打针动作，并让学生进行问答：“Is he / she a driver / farmer / …？”这样，那些本来比较枯燥的语言内容成为学生乐于表演的剧本，寓教于乐。　　

四 从学习方法入手，培养后进生良好的学习习惯　　

著名教育学家叶圣陶曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成习惯。好的习惯一旦养成，不但学习效率会提高，而且会使他们终身受益。”　　

习惯是一种非智力因素，是人们在后天所养成的一种自动进行某种活动的特殊倾向，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。习惯一旦形成，要想改变它很不容易，正如古语所言：“习惯成自然。”人一旦有了某种习惯，有时不需要要求，即使遇上种种困难也能克服，也能主动干好事情。可见，同学们注意培养自己良好的学习习惯至关重要。　　

大多数后进生往往是“笨鸟后飞”，甚至笨鸟不飞，没有好的学习习惯，我经常带着他们先飞。利用早辅导时间帮助他们预习新课，利用晚辅导时间写单词、读课文或背诵句子、段落。帮助他们多归纳重点、难点及主要词语，而且要求他们多做题，及时复习。告诉他们，不要怕出现做错的，只要找出原因，彻底掌握了你就是获胜者。我多注意他们，及时提醒、督促、帮助，让他们做到持之以恒。对后进生来说背单词是他们学习英语最大的障碍，所以教会背单词的方法对他们英语学习的成败起到致关重要的作用。我根据自己学习英语的体会，教他们用集中识词法，趣味法等方法记忆英语单词。当他们掌握一定的单词量之后，再进行音标的教学。长期坚持下去，所谓的后进生会在英语学习上就会取得令我们刮目相看的好成绩。要提高后进生的成绩，不是一日之功，教师必须付出大量的心血。在具体的学习过程中，每个环节都要照顾和帮助到他们，要耐心细致地进行有效的学习方法指导。             　　

做好“后进生”的转换工作，不仅要有赖于教师的业务水平，根据教材特点和学生的实际水平，选用灵活的、多形式的、新颖的教法，还要依靠师生间的感情，所以教师应当密切与学生沟通、与学生们一起在知识的海洋里漫游，在课下要放下架子和他们做知心朋友，及时帮助他们解决困难，尤其是不要偏心，对于“后进生”应该给予特别的爱护和关心。切实做好“后进生”转换工作，提高英语教学质量。“路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。”作为一名小学英语老师，我们肩负的担子是沉重的，我们的任务是艰巨的，所以更需要不断鼓励自己 “English,I can do.”（教好英语我能行），同时也要不断地鼓励我们的学生“English,I can do.” （学好英语我能行）。